人教版六年级上册语文第三单元作文PPT摘要.ppt

写相互关爱的事情 六年级上册第三单元习作： 关爱的认识 关爱是一片天空，给人无限的希望； 关爱是一盏明亮的灯，照亮人们美好的未来； 关爱是一句问候，给人春天的温暖； 关爱是一个眼神，给人无声的祝福； 关爱是在别人生病的时候，给予的亲切问候； 关爱是别人在哭泣的时候，递给的一张纸巾； 关爱是在别人烦躁时，所讲的一个笑话…… 对于一个人来说，在他身上有许多特点，不仅需要我们用眼睛看，更应用心去体会。比如前几天，我在校园看到一位同学的事儿，让我特别感动，你们想知道是怎么回事吗？ 在一个阳光明媚的早晨，同学们背着书包高高兴兴地来到学校，大家都往教室走去，却无人发现小龙的脚受伤了，他一瘸一拐地上着楼梯，突然身子一歪，就在要摔倒的一刹那，小明及时走过去，一把扶住小龙说：“你没事吧，上楼梯要小心。”小龙连声道谢；“你真好，你真好！谢谢你！”小明把小龙扶回教室，刚坐到座位上，就听见同桌叹气道：“又轮到我值日了，又轮到我扫操场，要是有分身术就好了！”小明说：“我帮你扫教室吧！”“真的呀，你真是我的救星啊！真是太好了！”同桌一边说一边跳起来 从这件事中，你体会到了什么？ 这位同学很善良，乐于帮助别人。刚才的一幕让我们看到了一个善良，乐于助人的小明，这样的事情也经常发生在我们身边，这样的人也让我们敬佩。 习作要求： （1）写体现人们互相关爱的事情 （2）事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，又是怎样发展变化的 （3）注意对人物的语言、动作、心理活动等的描写 怎样将事情写具体感人呢？ 注意如下几种细节 1.环境描写 2.心理活动描写 3.动作描写 4.语言描写 《穷人》： “地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。” “她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。” 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 章法导写： 1.开头先概括特点，点明人物身份。如：让我最敬佩的人就是张老师，他对学生十分关心爱护。 2.中间是重点段，描述具体事例。具体描述张老师怎样关心爱护学生的事例。可以写一件事，也可以写两件事。要写出生活的细节。 3.结尾抒情赞美：张老师，你这种关爱学生、热爱学生的品质，常常地打动了我，你是我最敬佩的人。 记得那是一个秋雨绵绵的日子，一个小女孩儿正背着书包往家走，走着走着，下起雨来了，秋雨像颗珍珠，洒落人间，点点滴滴，晶莹明亮，无情地打在小女孩的脸上、手上、背上……路上只有她一个人，她拼命的往家跑，突然，小女孩摔了一大跤，跌进水坑里，满身是水，她哭了起来，正在这时，王老师骑着车来了，她下了车，把小女孩扶了起来，亲切地问道：“你没事吧？”“我没事，谢谢您真好！”小女孩的眼里流出了希望的泪花。“我送你回家吧！”说着就把小女孩抱上了车。就这样她们踏上了归途，还伴着绵绵的秋雨。 是啊，每一个感人的故事就如一首首心灵之歌，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情，就让爱在我们心灵深处扎根，让爱把我们的心紧紧相连，让我们把爱传递下去，共同创造美好的明天吧！ * * 关爱 那是一个深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，没有一丝暖意，让我感到有一种说不出的失落。天,下起了小雨，坐在汽车上的我望着窗外无言。?? 雨越下越大，风也刮了起来，窗外的树枝摇晃着。忽然，一根树枝朝我这边打来“哐——”，玻璃被震得咳嗽起来，这真让人胆寒呀！ “吱——”车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了车，走到我座位旁，坐下了。我毫不理睬，仍盯着窗外。 天公不作美，雨越下越猛，风越刮越狂，街上半天也不见一个人影儿。 我的心猛然一征：啊，怎么办？我没带雨伞，真糟！我一边嘀咕一边后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞，我却固执地说不用了。我的眼睛没有离开窗外，但是，泪水却打着旋儿，模糊了双眼…… 身旁阿姨的手机响了，我灵机一动想出了一个主意：向阿姨借手机。可是，谁会借给一个素昧平生的陌生人呢？我的心就这样矛盾着，眼睛一直盯着阿姨的手机。 可能是阿姨发现了我的窘态，咳了几声，满怀关切地问我：“小妹妹，怎么呢？”她的声音柔和而悦耳，说话时笑眯眯的，两条柳叶眉弯成了月儿。她的话就好比是雪中送炭一般。 我将自己没带伞的事给她说了一遍，并恳求她借我用手机。 阿姨想也没想，就将手机递给了我。于是我道了声谢谢，便给妈妈打电话。 我下了车，远远地看见了妈妈，我飞奔到妈妈的怀里，心中十分快乐。 美丽的阿姨有一颗美丽的心，一位有一颗美好心灵的阿姨，给了我美丽的关怀。 爱=苹果　　人们都说，爱的分量