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最小公倍数 课题一：两个数的最小公倍数 教学要求? 使学生理解公倍数、最小公倍数的概念。使学生初步掌握求两个数的最小公倍数的方法。培养学生抽象概括的能力和实际操作的能力。 教学重点? 理解公倍数、最小公倍数的概念。 教学难点? 求两个数的最小公倍数的方法。 教学用具? 投影仪 教学过程 一、创设情境 1、口答：求下面每组数的最大公约数。 3和8 6和11?? 13和26?? 17和51 2、求30和42的最大公约数。 二、揭示课题。 前面我们已学过两个数的约数和最大公约数，现在我们来研究两个数的倍数。 三、探索研究 1．教学例1。 投影出示例1 及画好的数轴。 学生口述4和6的倍数，投影显示在数轴上。 观察并回答。 4和6公有的倍数是哪几个？ 其中最小的一个是多少？有无最大的？为什么？ 归纳并板书。 4 和6公有的倍数有：12、24、36…… 其中最小的一个是12。 也可以用图来表示。 4的倍数 6的倍数 ?? ? 4 8 16 20 12? 24 6? 8? 30 ……?? ……?? …… ? 4 和6 的公倍数 抽象、概括。 什么是公倍数、最小公倍数？ 指导学生看教材第71