人教版小学语文句子复习--《缩句、扩句》摘要.ppt

小鸟唱歌。 　谁干什么 　小鸟／唱歌。 　 　　 扩句: １、扩充“小鸟”部分 　　数量上： 　　色彩上： 　　长相上： 　　…… 　　 小鸟唱歌。 　谁干什么 　小鸟／唱歌。 　 　　 扩句: １、扩充“小鸟”部分 数量上：色彩上：长相上： 　　…… 　一只／彩色的／好看的／小鸟 　　 小鸟唱歌。 　谁干什么 　小鸟／唱歌。 　 　　 缩句: 一只／彩色的／好看的／小鸟唱歌。 １、删除我们刚才扩充的“小鸟”前面的部分 数量上：色彩上：长相上： 　　…… 缩句后： 　　　　　　小鸟／唱歌。 　 　　 小鸟唱歌。 　谁干什么 　小鸟／唱歌。 　 　　 扩句: １、扩充“唱歌”部分 怎样的唱：在哪里唱： 好不好听： 你喜欢不喜欢： 　　…… 　 　　 小鸟唱歌。 　小鸟／唱歌。 　 　　 扩句: １、扩充“唱歌”部分 “唱歌”前面扩充： 怎样的唱，在哪里唱 “唱歌”后面扩充： “唱歌”中间扩充： 前面：小鸟在树上宛转的唱歌。 后面： 中间：小鸟在树上唱着宛转的歌。 　 　　 小鸟唱歌。 　小鸟／唱歌。 　 　　 缩句: １、把刚才 “唱歌”部分扩充的，无论前面、后面还是中间的部分全部去掉。 　　 　　 小鸟在树上唱着宛转的歌。 小鸟／唱歌。 小鸟／唱歌。 谁／干什么 　小鸟／不见了。什么／怎么样 　 　 　　 扩句: 　　 　　 我最喜欢的外公送我的小鸟　不知什么时候竟然不见了。 缩句：　 　　小鸟／不见了。 小鸟／唱歌。 谁／干什么 　小鸟／不见了。什么／怎么样 　 　 　　 扩句: 　　 　　 扩句就是在　“谁／干什么” 或者“什么／怎么样”基础上扩充其它的修饰成分。 　 缩句：　 　　就是在拥有很多修饰成分的句子中删掉那些修饰的成分，只保留最基本的“谁／干什么” 或者“什么／怎么样” 　 　 　　 扩句: 　　 　　 扩句就是在　“谁／干什么” 或者“什么／怎么样”基础上扩充其它的修饰成分。 　 　 　 　　 缩句：　 　　就是在拥有很多修饰成分的句子中删掉那些修饰的成分，只保留最基本的“谁／干什么”或者“什么／怎么样” 　 　 　　 缩句：　 　　就是在拥有很多修饰成分的句子中删掉那些修饰的成分，只保留最基本的“谁／干什么”或者“什么／怎么样” 　　 扩句练习： 1.我望着天空。 扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。 2.我看过大海。 扩句:去年夏天，我在 海南看过大海。 3.詹天佑是工程师。 扩句:詹天佑是我国著名的爱国 工程师。 扩句要注意些什么？ 一.不能改变原来句子（主干)的意思。 二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当 三.要按题目的要求或提供的例 子补充 扩句：就是给简短的 句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。 简单地说：扩句就像是 给一棵树干画上漂亮的树枝 和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。 1、花儿开了。 扩句：春天到了，草地上的花儿开了。 2、老师批改作业。 扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。 3、玲玲做操。 扩句：下课了，玲玲在操场上做操。 4、同学们在听课。 扩句：教室里，同学们在认真地听课。 缩句: 缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。 简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法 凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点、借词的词。 在草地上，盛开着许多美丽的花儿。 句中，“在草地上”是介词作状语可删 去；“许多”是数量词修饰“花儿”可以删 去；“美丽的”是形容词修饰“花儿”的， 也可删去。 缩写为：盛开着花儿。 缩句: 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 二、借助“的、地、得”。 这是最简单的方法：把“的、地、得”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。 矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应 删去。 缩写为:秃鹰飞起来。 弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行 补充说明的，要删去。 缩写为:弟弟高兴。 缩句: 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”。 六（2）班的学生正在认真地听课。 句中说的是“谁”、是“学生”，在“