李镇西讲《沁园春　长沙》第二课时.doc

李镇西讲《沁园春　长沙》第二课时 听李老师讲课之二 时间：2004年9月8日星期三 地点：成都新教育实验外语学校高一三班教室 授课老师：李镇西老师 听课老师：罗老师，陈老师，桃夭，铁皮鼓 现场记录：铁皮鼓 前面有眼保健操，顺便进行班级教育：我发现有许多同学现在慢慢认识了，开始“眉来眼去”。另外，大家不要做自己发明的眼保健操。 教学过程： 一、请一位同学上台讲故事。一个女生上台讲前苏联教育学家苏霍姆林斯基的一个故事。有一天，苏氏在校园散步，发现了一个小女孩摘了花房里的一朵玫瑰。如果被一个教师发现，可能会大声斥责：你是哪个班的，为什么要做小偷。但是苏氏并没有这样做，他轻轻地问女孩子，你摘这朵玫瑰花送给谁。小女孩说奶奶病得很重，她想摘花给奶奶看，告诉奶奶她没有说谎，学校里有很大的玫瑰花。苏氏在花房里摘了两朵花，一朵送给小女孩，奖励她懂事，一朵让小女孩送给她的妈妈，奖励她培养了一个好孩子。这可能就是李老师说的“让别人因我的存在而感到幸福”。 李老师简单地讲了一下苏氏和他的学校。苏氏在学校门口的校训是“要爱你的妈妈”。希望我的同学向李老师一样，也会尊敬苏氏。她曾经给女儿写了一组信，我们以后要读的。 二、解决遗留问题。 先拿出一张纸，默写《沁园春　长沙》，写上姓名，一会儿要交上来。凡是我看不清楚的字，就算你写错了，所以要注意书写。把名字写上，后面要登记成绩。某某同学，李老师不点名了，不要再交头接耳了。你知道李老师在说你。 写上名字撕下来。现在一定要一切行动听指挥，听李老师的安排。临近的两个同学互相交换。好了，我现在宣布扣分标准。写错写掉一个字扣一分。不算标点。有学生交换错了，一会儿我根据多数同学的进度就要收上来了。要写：阅卷人：某某某。而且，要把分数标上。有问题跟我说。 还没有批改完的同学举手。看自己的，不要看别人的。我马上就要收了。现在，个别同学没改完的，继续改。叫两个同学收两边。其他同学听李老师讲。 抓紧时间。还有个别同学没交上来，一会儿给我。 在阅卷中批一百分的举手。同学们能不能就李老师的突然袭击谈一谈感受。 请一位同学谈李老师为什么突然袭击。 一个同学起来回答，说得很好，李老师上前握手。 在阅卷过程中，发现有零分请举手。大家笑。 李老师今天的目的不在于看你们写对了没有。高中学习与初中学习的区别在于要靠自觉。我今天听初中老师的课，他把生难字词写在黑板上，但高中不需要这样，我希望今天这个小小的测试会成为大家的一个教训。本来我今天还有一个小小的事情要做，就是你们的随笔，上面错字很多。这些东西很重要。 顺便我强调几点，语文学习的常规。我说得那样清楚，有的同学还问一个字扣多少，有同学还要问，我说不要说话，有的同学还在说话。我今天第一次批评，心里很不舒服。 第一，课前要自己预习。老师讲了一些要求，该记的自己要记。现在只有一个人要记。预习哪些？生难字词自己解决。课文自己朗读。注释要看。 第二、课堂上的笔记。李老师很少板书。课堂笔记不是抄板书，师生发言有什么地方值得记都要记。如果一节课下来，看你的书可以得卫生红旗，我不会表扬你的。有同学问，错了要不要记？当然，也可以啊，可以批驳。当然，必须是有价值的。还有一个我要宣布一下，怀着沉重的心情。不要说话。 第三、课后。李老师的练习比较少。优化练习自己选来做。你看优化练习哪些是难点，自己可以做。到时候我把老师用书教给同学，可以自己对照。假如有同学说我不必看，我都掌握了，当然你可以不做。另外，关于随笔，我顺便说一说。上次交上来的本子参差不齐，你们能不能统一一下。都用作文本。学生否定，说我们都用笔记本，李老师同意了，但强调要写得整齐。周记是对本周情况的总结。最后，我要强调的是，以后你们的作文本一定要严格地写在作文本上。我怕有的同学写在作业本上。 现在，你们翻开，背诵一下，能背的背，不能背的看一看。 我还听见一个同学在说，粪土当年万户侯。，同学们今天没有昨天读得好。起立，每一个同学都是青年毛泽东。 比刚才有进步，请坐。学生自发为自己鼓掌。 完全能够背下来的同学举手。 能不能请一位同学站起来说，你为什么能够很快地背下来。 第一个同学：以前我背过《沁园春　雪》，这一首结构上大体相似。另外，有规律。刚开始。然后他视野有一个顺序，先写什么，后写什么，然后发表自己的感慨，然后回忆同学少年，书生意气，都是渲染自己的气概。 问：你为什么不把上下片背倒了？ 刚才杨晓梅的发言同学们可以记的。他的上片主要是写景，下片是抒情。由景产生了情，所以不能颠倒。在背的时候，先是毛泽东自己站在江边。 问：毛泽东站在什么地方？ 橘子洲头 问，那他完全可以说：橘子洲头，独立寒秋，湘江北