材料的联想设计.doc

材料的联想设计 材料的联想--坐椅设计 十八中学 李梅 教材分析 在家庭、宾馆、街心花园、礼堂等场所有各种造型美观、舒适、实用的沙发与坐椅,他给我们的生活带来方便、舒适与情趣。选择坐椅设计能够贴近学生的生活,学生对自己比较熟悉的坐椅进行设计,感到亲切有兴趣。 本课改变了原课只采用纸这种单一材料,而让学生用多种材料,通过联想、夸张变形,设计出有创意的坐椅形象。其中让学生选的材料大多数是生活当中,尤其是农村学生比较熟悉、容易准备的材料。这样即能让学生有效的再利用材料,养成节约的习惯,又能培养其创造能力。 另外,采用小组合作的形式进行创作,不但培养了学生的合作意识,而且让学生在活动中体验集体创作的乐趣。 学生分析 1、本课是初二年级的美术课,本年级的学生在初一已经上过制作课,有一定的制作技能和观察能力,在此基础上鼓励学生大胆创新。 2、本课内容贴近学生生活,通过图片,实物范样的提示,能够启发学生,产生联想。 3、选择的用具是学生身边常见到的,即容易准备又能够给学生造成新奇感。 4、学生的思维很活跃,具有一定的联想和形象思维能力,能够进行独特的设计。 5、通过小组合作式完成本课任务,有利于材料综合利用,通过讨论,能够互相合作学习。 设计理念 1、?重视对学生审美能力的培养。 2、?重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。 3、坚信每个学生都有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。 4、课堂发挥了美术教学特有的魅力,激发学生的学习兴趣,将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起。 5、通过探究、合作等方式让学生自主参与,感受材料的特性,合理使用手中的材料,积极参与设计制作。 教学反思: 本课让学生利用身边最熟悉的和容易准备的材料设计有创意的坐椅,发现学生的想象力太丰富了,可见他们身上蕴含着非凡的潜能。 本课利用了生活环境这一资源,学生能够利用废弃的可乐瓶、不起眼的石头、秸杆……制作出造型新颖的座椅,兴趣高涨,从而马上联想到某某材料除了做成坐椅之外还可以做成其他的东西。他们感受到了生活当中的美,包括材料的美,逐步的养成会观察生活,去发现美并能创造美的习惯和能力。 此外,通过小组合作完成作业,学生间互相交流互相启发,思想开阔。每个学生都积极的要为本组出一份力、献一计策,学生主动参与的积极性被调动起来,收到良好的效果。 课题?材料的联想--坐椅设计?课型?设计应用 教学目标?1、?知识与技能:了解坐椅的结构和不同场合坐椅的实用性,利用不同材料的独特美感,设计有创意的坐椅。 2、?过程与方法:通过欣赏现代坐椅的造型和观察生活中的坐椅,搜集各种材质进行创意设计坐椅。 3、?情感、态度、价值观:形成初步设计意识,提高审美水平,培养对生活的热爱之情。 重点?进行有创意的坐椅设计和制作活动 难点?发展创新意识和创造能力 教具准备?教师准备?教材、课件、其他材料设计的座椅范例 学生准备?多种多样材料、制作工具 教学过程?教学内容?学生活动?教师调控?设计意图 一、组织教学 二、导入新课 三、探究新课 四、探究制作方法 五、作品展示?师生问候 说说坐椅都在那些场合出现? 家里、宾馆、发廊…… 可见坐椅与我们的生活密切相关,今天我们就利用手中的材料进行坐椅设计。 课件展示不同的环境下的座椅 1、?了解坐椅的结构 腿、面、靠背…… 2、?了解传统坐椅的造型 四条腿、正方形的面、靠背 3、?欣赏图片,分析坐椅的造型及设计的特点 1)、造型时尚美观、线条流畅,有视觉冲击力。 2)、感觉要舒适、实用 3)稳定承重点可以是平面、曲面,形状可以是方形、原型。 1、?欣赏不同材料做的椅子,学生探究制作方法 2、?根据自己手中的材料,设计坐椅 方法: 纸:插、折、卷、剪等 可乐瓶:剪、折、插等 石头:粘、组合、依形而设 秸杆:插、去皮、卷等 以小组为单位,谈创意: 1、造型特点,放在什么环境中适合。 2、如果投入生产用什么样的材料。? 想、回答 观察、分析、想一想、说一说 复习旧知识、观察新用法 设计制做 展示、自评、互评? 问、总结导入新课 出示课件、 引导学生分析 出示图片和范例启发学生