杜十娘怒沉百宝箱免费教学案.doc

杜十娘怒沉百宝箱免费教学案 教学目的： 1．理解杜十娘、李甲、孙富等几个人物形象； 2．理解作者将人物放在一定的社会环境中来加以刻画的方法； 3．理解文中表达的思想感情。 教学重点：人物形象及刻画方法。 教学难点：在描写中表现情感。 教学课时：2课时。 教学方法：导读法。 第一课时 一、教学导入：，字犹龙，又字耳犹，别号墨憨子，龙子犹，长洲人。他少有才气，曾游戏烟花里，是个放荡不羁的人物。他和兄冯梦桂，弟冯梦熊被称为吴下三冯，但科举不得志，五十七岁才补了一名贡生。冯梦龙是爱国志士，在崇须年间任寿宁县知县时，曾上疏陈述国家衰败原因；清兵入关时，进行抗清宣传，最后忧愤而死。在我国文学史上，冯梦龙是在通俗文学的各个方面都作出了重大贡献的作家，被称为“全能通俗文学家”。在小说方面，他除编选“三言”外，还增补了长篇小说《平妖传》，改作了《新列国志》，鉴定了《盘古至唐虞传》《有夏志传》《有商志传》等。民歌方面，刊行了民间歌曲《桂枝儿》《山歌》等。此外他还改编了《精忠旗》《酒家佣》等戏曲，创作了《双雄记》和《万事足》两部剧本。 三、预习 四、分析情节： 1．开端：开头至“若翻悔时，做猪做狗。” 写鸨母无义逼李甲，十娘有心欲从良。 2．发展：“是夜，十娘与公子议及终身之事\”至\”各各垂泪而别。” 写柳遇春仗义助好友，杜十娘真情随官人。 3．发展：“再说李公子同杜十娘行至潞河”至“孙富教家童算还了酒钱，与公子携手下船。” 写孙富歹意破姻缘，李甲薄情卖佳人。 4．高潮：“却说杜十娘在舟中”至“一旦葬于江鱼之腹。” 写痴情女怒沉百宝箱，薄情郎愧失心上人。 5．结局：最后一段。写李甲追悔成狂疾，孙富担惊为怯鬼。 五、情节设疑，学生思考后口头作答： 1．为什么杜十娘要积攒百宝箱？ 2．杜十娘自己有银两，为什么不早告诉李甲，而让他为难？ 3．李甲筹集到银两赎出她后，她为什么还是不把实情告诉于他？ 4．杜十娘为什么不选择走别的路，非要选择自杀？ 5．杜十娘是爱李甲的，为什么不在把百宝箱送给李甲之后，才投江而死？ 六、布置作业： 《名师伴你行》 第二课时 一、处理作业 二、分析评价主人公的人物形象： 1．学生阅读课文，画出最能体现杜十娘性格的描写语句。 2．概括杜十娘的人物形象： 杜十娘本是风尘女子、京城名姬，但她不甘于做王孙公子的追欢取乐的玩物，而是费尽心思脱离那个火坑，但由于社会的原因，最后未能实现自己的愿望。她聪明美丽、热情真诚、心地善良、秉性纯厚、刚强坚毅、有胆有识，是反抗封建礼教和世俗观念的一个典型的妇女形象。 三、分析其他人物： 1．学生分别找出课文中对李甲、孙富、鸨母、柳遇春等人最有表现力的语句。 2．李甲的人物形象： 放荡薄情、庸懦自私、背信弃义的纨绔子弟。 3．孙富的形象： 邪淫、卑鄙、狡诈、可耻的奸商。 4．鸨母的形象： 只认钱不认人，嫌贫爱富的下三流货色。 5．柳遇春的形象： 仗义疏财、真挚重情的谦谦君子。 四、讨论：我们应该怎样认识一个未出场的人物——李甲的父亲在小说中的作用呢？ 五、作业布置： 完成《名师伴你行》 附：《杜十娘怒沉百宝箱》“百宝箱”的多重意象解读 《杜十娘怒沉百宝箱》是明代通俗小说家冯梦龙“三言”中的名篇，其思想内容和艺术成就占据中国古代短篇小说的高峰。也许正是这个原因，这篇小说被编入了高中语文新教材第四册的中国古代小说单元中。据考证，《杜十娘》是冯梦龙根据同时代的文人宋懋澄的《负情侬传》改编而成的，当属明代的“拟话本”。故事叙述的是：明万历二十年间，京师名妓杜十娘为了赎身从良，追求真爱，将自己的终身托付给太学生李甲。可李甲生性软弱、自私，虽然也对杜十娘真心爱恋，但又屈从于社会、家庭的礼教观念，再加上孙富的挑唆，他最终出卖了杜十娘，酿成了杜十娘沉箱投江的悲剧。这个故事曾多次被改编成戏曲、电影，也曾被翻译成外文，流传到日本、欧洲等地，在国内、国外都产生了很大影响。之所以如此，笔者认为，除了杜十娘这一悲剧人物形象感人以外，小说中的“百宝箱”这个具有多重功能和意义的意象创造也是其中的重要原因之一。作者对这个意象的处