杜鹃鸟（社会）.doc

杜鹃鸟（社会） 一、活动背景：现代的孩子，生活条件优越，过着饭来张口，衣来伸手的日子，对朋友、亲人都缺少关爱。他们觉得父母对自己的关爱是理所当然的，不需要回报的。 这篇文章以第三人称叙述了妈妈变成了“杜鹃鸟”的故事。故事情节沿单线展开没有过多的细节枝蔓，通过一个神话故事，表现了一段凄凉的感情。 这篇文学作品可以帮助幼儿确立正确的生活态度 ，建立良好的人际关系。加深子之间的感情，并教育幼儿热爱、尊敬妈妈。 二、过程实录 ?? 活动目标： 1．?? 在观察、倾听和分析的基础上，理解故事内容，尝试概括作品主题。 2．?? 引导幼儿体验作品中人物的情感，懂得在享受被别人关爱的同时，也要关心别人。 活动准备： 故事课件 活动过程： 1．?? 定格妈妈躺在床上的画面，引出课题。 师：在很远很远的地方，住着一户人家，妈妈和她的四个孩子。呀，妈妈怎么啦？ 师：妈妈呀是生病了，哪些原因会使妈妈生病呢？ 幼A：我想可能是妈妈工作很忙，上班辛苦，所以生病了。 幼B：妈妈本来身体就不好，这几天一会热，一会冷，就病了。 幼C：大概是妈妈在家做家务太辛苦了。 幼D：妈妈生病是因为出门淋雨了。 幼E：也许是晚上睡觉没关窗户，着凉了。 师：妈妈生病的时候，我们应该怎样做呢？ 幼A：生病了要打针、吃药，我给妈妈拿药。 幼B：要多喝水，我给妈妈倒水。 幼C：我陪妈妈到医院挂盐水。 幼D：我给妈妈送鲜花，她就高兴了。 幼E：妈妈喜欢听音乐，我给妈妈放点音乐，让她忘掉痛的地方。 幼F：给她讲笑话，让妈妈开心起来。 师：是呀，当一个人生病的时候，最需要别人的关心和照顾了。我们来听听这个妈妈到底是怎么会生病的，她的孩子们又是怎样对待妈妈的。 2．?? 欣赏故事前半段，理解妈妈伤心的原因。 师：妈妈到底是怎么会生病的？ 幼A：孩子们什么事都要妈妈做? 师：是太辛苦了。 幼B：妈妈白天忙，晚上还要做事，连休息的时间也没有? 师：是累病了。 幼C：孩子们太调皮了，妈妈是给他们吵得生病的。 幼D：妈妈为他们烧饭、洗衣服，还要做其他许多事情? 师：说明妈妈对孩子们怎么样？ 师：妈妈这么关心、爱护孩子，可是当妈妈生病需要喝水的时候，孩子们是怎么做的？ 幼：他们理也不理妈妈，只顾自己玩。 师：老大说什么？老二、老三呢？小女儿又是怎么说的？ 幼A：老大说：“不行，我没戴帽子，叫弟弟去吧。” 幼B：老二说：“我还没穿鞋子呢！” 幼C：老三说：“我的外衣找不到了！” 幼D：小女儿说：“我力气小，提不动。” 师：你觉得这些是不是理由？为什么？ 幼A：我觉得着不是理由，因为戴帽子和提水没关系的，不戴帽子也能提水的。 幼B：我认为穿鞋子和穿衣服都很快的，一穿好就可以出去了。 幼C：我想：力气小可以少提些，妈妈不是要喝很多，况且也可以多提几次的。 师：妈妈很爱自己的孩子，可孩子们却一点也不关心妈妈，妈妈心里会怎么样呢？ 幼A：妈妈肯定气得肺都要炸了 幼B：妈妈会很难过的 幼C：妈妈会难过得哭了 幼D：孩子们对妈妈这么不好，妈妈会离开家，不要他们了。 师：孩子们这样对待妈妈，妈妈伤心极了，变成了“杜鹃鸟”。下面我们一起来听故事《杜鹃鸟》。 3．?? 完整欣赏故事， 师：听了这个故事，你心里有什么感觉？有什么想说的？想问的？ 幼A：妈妈怎么会变成杜鹃鸟的？? 师：谁来回答这个问题。 幼B：这个是神话故事 幼C：我都想哭了……?? 师：沉默 幼D：我感觉很伤心，因为妈妈变成杜鹃鸟再也不回来了。? 师：是啊！ 幼E：这几个孩子怎么这么不懂事，他们应该向妈妈认错?? 师：有道理。 幼F：我感觉很悲伤? 师：你用了“悲伤”这个词很好，把我们现在的心情都表达出来了。 师：我在想，这个妈妈该不该走呢？说出你的理由 ? 幼A：我觉得应该走，那些孩子太讨厌了。? 师：妈妈对他们失望了。 幼B：我也觉得应该