构建Access数据表（二等奖）.doc

构建Access数据表（二等奖） 设计者 王先玮 单位 南京市人民中学 适合范围 高一年级必修模块第三单元第三节 课时 1课时 anny1976@ 一、 教材分析 我校使用的教材是中国地图出版社高中《信息技术基础》必修。第三单元“科学管理信息”，由表及里地学习信息管理技术与方法，学会科学有效地管理信息。本单元分成三小节，第一小节通过让学生采用不同的方法管理信息资源，体会常见的信息管理的目的和方法以及各种方法的特点和存在的合理性。通过使用数据库应用系统，体验利用数据库技术存储、管理大量数据并实现高效检索的优势；第二小节，通过让学生使用数据库并直接对数据库进行操作的过程中，进一步了解数据库系统的基本概念和基本操作，探索数据库技术的内在原理及其奥秘。第三小节，也就是本节让学生在构建数据表管理身边数据的过程中，进一步了解数据管理信息的基本思想和方法，从而形成对自身信息进行管理的意识。 二、学生分析 通过前面第二节“走进数据库”的学习，学生们已经学会了如何利用Access数据库管理系统对数据库进行查询、更新等简单操作，以及对现存的数据表进行添加记录、删除和更改。学生们对数据库中的数据管理有了一定的了解。 三、教学目标 知识与技能 掌握几种主要的数据类型，能够正确地给不同的字段定义不同的数据类型，根据不同的数据类型定义不同的字段属性； 过程与方法 了解使用数据库管理信息的基本思想和方法； 掌握信息的结构化和数据的规范化的过程与方法； 情感态度与价值观 通过信息的结构化和数据的规范化过程，体验有效管理数据的重要性，形成科学管理信息的意识。 四、教学重点、难点 数据信息的结构化、规范化是本课的重点； 难点在于应对不同的目的，数据表字段的选择。 五、教学处理思路 1、本节课开始虚拟了一个情境,班主任让同学们利用数据库改善班级管理,同学们纷纷设想用数据库可以为班级管理做哪些事情?通过这样一个贴近同学生活的例子,激发出同学们学习数据库的热情,同时提醒同学们在日常学习生活中,能够善于灵活使用所学的知识。 2、给同学们分组，每一组分配一个任务，让同学们根据管理数据的目的设计数据表。通过让同学根据需要设计数据表，贯彻了一个软件设计过程中的人本理念，可能初次设计不成熟，但是他们领会了数据表设计是要根据需要来设计的这样一种理念。 3、本节课的主要教学目标是让学生进行数据信息的结构化，从而确定数据类型及构建数据表。因此，对于数据类型的判断及更改可以在教师的引导下学生自主进行探究。在此过程中，教师对个别学生的问题进行单独交流、指导。学生之间也可以互相交流学习。对于大多数学生的共性问题，教师给予集体解决。 4、本节课其实也是让同学体验了明确需要——〉设计数据表——〉添加数据——〉检验合理性，这样一个数据库表设计的一般过程。 六、教学组织 本节内容安排1学时 分层教学法、分组讨论法和学生自主探究的学习方式。 七、教学环境 硬件环境：网络教室 软件环境：电子学习档案袋? 为本节课设计的网络课件? 八、教学过程 导入 老师：班主任听说同学们学习了数据库，非常感兴趣。就给班干部布置了一个任务，说学习是为了使用，让他们利用数据库，更加方便快捷的管理班级数据。同学们，想一想，大家班级管理中哪些可以利用到数据库呢？可以怎样管理呢？? 同学：提出自己的看法，比如可以管理成绩，同学信息等。 老师：我们可以利用数据库做的事情有 班长说：“我可以制作一个同学通讯录，方便老师与学生练习” 学习委员说：“我可以制作一张班级成绩表，可以清楚地看到同学成绩的变化” 体育委员说:”我可以建立一张体育特长登记表,纪录有体育特长的同学的基本信息” 生活委员说:”我可以建立一个班级账目表,纪录班费收入,支出情况” 过程 老师：将学生分组，每一组实施一个任务，事先制作的网页课件中有每个任务的要求以及提示等。 同学：根据提示逐步完成自己的任务。 第一步：确定字段 ? 1、根据需要确定字段。比如，建立通讯录，必要的字段就有姓名、性别、电话、QQ号码等，千万不要出现，使用者的信息没有地方可以填写的尴尬事情。 ? 2、根据查询要求修改字段。比如老师使用通讯录的时候，想知道家住在玄武区的同学有几个，这时就应该考虑到地址应该细化。 ? 3、从使用者角度出发，检查字段是否满足需要。 第二步：确定字段的数据类型 1、常用的数据类型有文本、备注、数字、日期/时间、货币、自动编号、是/否 2、确定字段格式。对于数字来说，格式有许多，那就要根据需要来确定字段。 3、确定字段大小。字段大小不能过大，过大会造成空间上的浪费；也不能过小，过小不能满足要求。 比如成绩表中语文字段长度3，其中包含一位小数位，这时如果某位同学成绩为10