《六年级语文上册课题》.docVIP

课题 口语交际 习作二 单元 二 课 时 共一课时 主备人 学校 七一小学 第一课时 姓名 姚函 课型 讲授 授课时间 使用人 学校 姓名 学习 目标 1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律 2．从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写读后感 3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯 4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感 学 习 重难点 1、以“祖国在我心中”为内容写演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律 2、 写一篇读后感，要表达真情实感 课前 准备 围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，阅读和爱国有关的书籍 导 学 过 程 思考与调整 一、目标导学 1、快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？ 2、默读习作提示第二段演讲稿一般可以分为几个部分呢？ 二、自学互查 1、我们这次的演讲稿听的对象是谁？在演讲稿开头怎么写？ 2、演讲稿第二部分，写演讲的主要内容，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点 3、注意事项：称呼顶格写；正文空两格；结束语空两格 三、合作探究 出示演讲稿，分析写法 我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱：在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，她用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略；毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！ 小组内演讲 讨论： 这段话主要表达了什么观点？（祖国饱经磨难却依然坚强） 用了那些具体材料？（磨难：圆明园，邓世昌；坚强：孙中山，毛泽东，邓小平） 四、课堂检测： 1、表明观点 举例： 祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；祖国科技发达；祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国还很落后；祖国建设需要更多人才；祖国一定会腾飞；祖国的汉字有魅力；祖国的古诗是瑰宝；祖国人民崇尚自由； 2、用具体材料说明观点：整理课外搜集的相关资料 五、习作指导二（写读后感） 问题导引 （1）、哪篇文章给我留下了深刻的印象？ （2）、文章的哪些内容让我记忆犹新？ （3）这篇文章使我受到了什么启示？ 思路导引 开头 总写文章给我的印象 中间 详细叙述表现主人公的精神，联系实际谈感受 结尾 总结受到的启示 六、小组交流，互相修改，品析作品 板书 设计 开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离； 演讲稿 中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体； 结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召； 课后 反思 课题 回顾 拓展二 单元 二 课 时 共 一 课时 主备人 学校 七一小学 第 一 课时 姓名 姚函 课型 讲授 授课时间 使用人 学校 姓名 学习 目标 1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；2.积累爱国格言；3.展示本单元的学习成果重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果 难点：交流综合性活动的情况和收获 课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成果 思考与调整 一、交流平台 ?1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容? a.本组课文中让你印象深刻的人和事.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。.同学互评活动中的表现。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事在查阅资料或调查访问的过程中遇到?3.小组代表在全班交流 .小组内评价活动中的表现 日积月累 ?1.自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱国的格言） ?2.齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？ ?3.自由朗读、背诵。 ?4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。 ?展示台?1.了解教材中的展示摄影作品、手抄报、格言和诗歌祖国的世界之最?2.谈谈教材中的展示2.自己或小组展示学习成果，并对自己的成果作简要说明。说清楚自己的成果是什么？表现了一个什么主题？特色何在？ ?3.师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果总结：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们对祖国有了更深入的了解，也认