柳树姑娘_1.doc

柳树姑娘 课题 歌曲《柳树姑娘》 教材 义务教育课程标准实验教科书第七册 年 级 四年级 课 型 综合课 课 时 30分钟 ? ? ? ? 教 材 分 析 ? 歌曲《柳树姑娘》 这是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。全曲“X.X? X X”为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后曲调有趋平稳舒展。结束句在富有民族特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。 ? 教学 对象 分析 ? 小学四年级，9—10岁，儿童听觉敏感时期，对节奏的感受力明显增强，习惯用身体动作去对音乐节奏和旋律做出反应，逐步具有韵律感，能初步感知二声部旋律，能够借助歌词对音乐展开初步的想象，能够进行简单的即兴创编并参与表演。 ? 教 学 目 标 ? 1、有感情地完整演唱歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值 2、在参与歌曲创编活动中，培养学生的创新能力及合作意识 3、通过聆听与演唱，感受歌曲的情绪、内容与风格，同时抒发对柳树、春天、家乡的赞美、热爱之情。 教学 ? 用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，初步感受二声部和声效果 重点 教学 初步认识附点四分音符，并感受其作用。在演唱歌曲是时能够唱出标有力度记号的地方。 难点 教学 ? 钢琴、课件、旋按钟、挂图 准备 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 ? 律 动 表 演 1.音乐游戏《钻山洞》 ? 2.集体舞《柳树姑娘》 教师在音乐情境中，表演舞蹈，引导学生感受乐曲的情绪变化及旋律特点 学生跟随音乐创编动作 ? 学生合作模仿教师动作，感受音乐情绪 运用身体动作感受音乐的情绪变化、初步感受歌曲旋律，培养学生的创编与模仿能力 ? 歌 词 学 习 1.教师古诗导出歌曲 ? ? 2.师生在观看视频后进行歌词分句学习 从古诗入手，运用多媒体教学，增添感官刺激，体现出学科综合。采用拍手和划拍法，从中感受节拍与节奏。 ? ? ? ? 旋 律 学 唱 ? 1柯尔文手势 教师复习柯尔文手势 ? 2、字母谱 教师出示字母图版，复习相应的音名， 感受实际音高 ? 3、随伴奏音乐演唱全曲 教师手势提示节奏及力度变化 3、二声部学习 教师与男生配合演唱二声部 ? 学生跟随教师构唱音高 ? 学生跟随教师模唱音高，视唱歌曲旋律 ? ? ? ? ? 师生配合完成二声部演唱 结合柯尔文手势、柯达伊字母谱进行构唱及旋律学习，为二声部的学唱做铺垫。 结合达尔克罗兹的空间探索，在空间中呈现出音高关系、音的强弱关系。 利用音色的差异，感受二声部的效果，从而完成二声部的学习。 创 编 歌 曲 ?1、教师引导学生进行歌词创编 ? ? 2、学生分组进行歌词创编，并分组展示 从歌词入手，引导学生进行歌词创编表演，培养学生的创编与合作表演的能力。 ? ? 总 结 作 业 综合性表演 ? ? 教师小结本课学生的学习情况，并留作业要求每人创编歌曲并展示 ? 师生律动表演并演唱 综合性音乐表演，将歌曲伴奏、演唱与舞蹈结合在一起，培养学生的合作能力和表现能力，让学生在实践中探索、表现音乐。留有作业，对课程有所延伸，并给每个人创编及展示的空间。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和