树立正确的消费观教学设计2.doc

树立正确的消费观教学设计2 一、课标与教学要求 1、课程标准 描述几种消费心理；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。 * 消费心理，如从众心理、求异心理、追求时尚等； * 针对消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。 * 主张“量入为出、理性选择、转变观念”的意义。 2、教学目标 1．识记：主要的消费心理 2．理解：怎样看待、评价各种消费心理 准确理解四大消费原则的含义 二、教材梳理 1、知识结构 从众心理 求异心理 消费心理面面观?? 攀比心理 树立正确的消费观 求实心理 ?? 量入为出，适度消费 ?? 做理智的消费者? 避免盲从，理性消费 ?? 保护环境，绿色消费 ???勤俭节约，艰苦奋斗 2、知识要点 人们的消费行为受_______的影响。这些消费心理主要有： ? 消费心理的表现 具体特征 评价 从众心理引发的消费 追随____　　，追随_____　　。 ? 求异心理引发的消费 追求________　、________　　　的效果。 ? 攀比心理引发的消费 出于“_______　”、“_______”的炫耀心理 ? 求实心理引发的消费 讲究_____　　　，根据_______选择商品。 ? 做理智的消费者: 生产方式的变化推动着人们_______的更新，也不可避免地带来不同_______之间的激烈碰撞。我们做理智的消费者，就是要践行以下四项原则： ?四项原则 具体要求 量入为出，________ 在自己的_____________之内进行消费。 ________，理性消费 要避免跟风_______，避免______消费，避免只重物质消费忽视__________的倾向。 保护环境，_______ 5R：节约___，减少____。绿色生活，_____选购。____使用，____利用。分类_____，循环_____。保护_____，万物共存。绿色消费的核心是：___________；主旨是　 　。 勤俭节约，_______ 勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的　　　　和　　　　；我国是一个发展中的____大国，更要________；艰苦奋斗作为一种______，任何时候都应该发扬光大。 3、解疑释难? 1．教学重点:? 树立正确的消费观 2．教学难点:? 勤俭节约、艰苦奋斗、消费心理对消费行为的影响 3．误区警示 区分从众心理引发的消费和攀比心理引发的消费的不同点。 ? 内涵不同?? ?从众心理引发的消费是指有从众心理的人,看到许多人在做同一件事,不由自主地加入。他们的消费往往受别人评价的影响,受别人行为的带动。攀比心理引发的消费是指一些人出于“向上看齐”“人无我有”的炫耀的心理引发的消费,而不在于商品的实用价值和所带来的乐趣。 消费者应该采取不同的态度 对从众心理引发的消费要具体分析，不可盲目从众；而由攀比心理引发的消费是不健康的消费，消费者要理性对待。 三、问题探究 情景设置：　　　　　　　　　　　　　　　　心理测试　 一群人走进了世外桃源，景色优美。现在让你选一个地方，在那里建一幢房子住下来，你会选择在哪里？ A：看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起热闹，房子式样什么要和别人差不多，不要太突出。 B：大家在起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性的人怎么能和他们一般，我要建在山腰上。 C；我的房子地段肯定要比别人的好，房子造型……要有新意，不能让别人看贬了。 D：看看家里的存款有多少，再根据地段方便与否选一个地方。 四、联系实际 LG空调让“黄金周”变成“健康周” 据卖场促销人员介绍，“消费者现在对空调消费更加理性了，尽管LG空调的价格与其它一些正在降价的产品相比价格略高，但是并没有影响到消费者的选购热情，以其突出的健康功能博得了众多消费者的青睐，已经成为我们卖场里空调销售区域里的焦点了。”消费者王先生的观点也反应出消费者对健康的关注，“空调是夏季生活的常用品，而且是在封闭的环境中使用，产品的健康功能肯定是我首先要考虑的。选择LG空调，就是由于它健康功能很强大，我们全家都觉得买空调就是要选最好的，不能因为价格便宜就选择差的产品。” 随着生活品质的提高，消费者更加关注生存环境，注重提高生活质量，落实到家电消费上，便是选择好品牌、好技术，这在“十一”期间老百姓的消费心理变化已显露无疑。 五、检测反馈 单项选择 1．百年老店“全聚德”开展了一项“适量点菜，吃完有奖”活动，倡导“够吃正好”的消费理念，对传统的“有吃有剩”的观念提出了挑战。“全聚德”倡导的这种消费　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 是一种理智的