从全国卷高考命题规律看2016年历史学科复习(可用)摘要.ppt

概括特点类 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点。（10分） 分析因果类 （1）根据材料并结合所学知识，指出城市道路交通信号灯诞生的历史背景。（6分） （3）根据城市交通信号灯的发展历程，说明技术进步在哪些方面改善了城市生活。（9分） 比较异同类 ⑷比较材料三、四，指出房贷为什么在新政时期有利于缓解经济危机，而在当前却引发了次贷危机。（6分） 启示认识类等 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出晚清海洋利用的……启示。（5分） 考生甲 考生乙 概括特点类解题规律探索 2013年全国课标乙卷40（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点。（10分） （1）对有效信息进行提炼、概括、提升。 此类设问一般都要求“概括指出”，因而绝不能照抄材料中的具体信息，不需进行详细通俗的描述。而应把材料中体现特点类的鲜明具体的信息转化为抽象的、概括性的语言。 （2）尽可能地从头到尾的研读材料，挖掘一切有效信息，有序地进行概括。 从上题的参考答案几乎绝大多数源自材料。不仅要仅从每个具体时期的资料概括每个时期特点，尤其要把各个时期具体信息连贯起来综合比较归纳，概括出整个大的历史是时代（如“海洋利用”试题的整个古代时期）的共性的特征和整体的发展脉络。 “从沿海利用到远洋开拓”就是整个古代时期中国海洋利用的基本发展态势、“以经济文化交流为主”是从先秦到明清几乎各个时期海洋利用的共同特征。 概括特点类解题规律探索 （3）联系教材、社会常识等所学知识，弥补材料有效信息的不足。 从初中教材我们学习的《郑和下西洋》一节（人教版《中国历史》七年级第16课）关于郑和下西洋的历史作用（“加强了我国和亚非国各国的友好关系”）中我们能够得出“和平利用”的结论；从教材中学习的关于明清“海禁”的知识（如人教版必修二18页“海禁”与闭关锁国“一节），我们不难得出与参考答案”海洋意思不足“相似的结论。 （4）引进时代新词、现代政治术语答题。 参考答案中的“和平利用”、“海洋意识”都是用现代政治术语或学科语言概括解答。考生要有意识地运用学科语言、现代学术语言、时代规范语言作答历史问题。这类语言我们可以从教科书中汲取，可以从政治学科中借用，可以从网络报刊杂志的新闻中摘要，还可以从以往的高考真题及参考答案中收集整理。 例如，上表中参考答案“海洋意识不足”的“意识”这个词，在2012年全国卷新课程卷的第40题的参考答案（“规则意识”）等多次出现。由此我们还可以推测适当时机应用诸如“科学意识” 、“民主意识”、“人权意识”、“环保意识”等组词作答。 根据材料一、二并结合所学知识，分析指出晚清海洋利用的……启示。（5分） 启示认识类解题规律探索 考生丙 考生丁 第一.“启示”类的参考答案虽然也源于材料，但不是源于材料中具体的的哪一句那一段，而是包括材料在内整个试题反映的主要的核心的思想和价值取向。 第二.与参考答案类似的表述语言以往学习的教材中可能没有，但在时事政治热点问题中或许经常使用。 例如“海洋利用”一题的参考答案：“加强海洋领土及海权意识；开发利用海洋资源。”用词可以用2012年胡锦涛中共十八大报告中提到的“提高海洋资源开发能力，发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国。”用语代替或转化。 题型分类训练 选择题 （24-35） 综合题 （40） 开放题 （41） 选作题 （45-48） 论从史出型 因果联系型 异同比较型等 古今贯通 中外关联 评价型（使用批判、借鉴、引用的方法评论历史观点） 论证型(运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题） 试卷 主题 设问 难度 2015年甲卷 建国后节假日变化表 指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。 2015年乙卷 科学技术作用公式 运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。 2014年甲卷 世界近代史教材目录对比 比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。 0.485 2014年乙卷 1960年中国历史教科书中的抗日战争目录 根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。 0.230 2013年甲卷 18世纪中期中英中央机关建筑图比较 提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑与政治关系的角度进行中英比较。 0.541 2013年乙卷 汉代的“州”和唐代的“道”分布图 提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。 0.269 2012年卷 “冲击—反应”模式图示中国近代历史变迁 根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。 0.526 2011年卷 西方崛起的两种观点 评材料中关于西方崛起的观点。 0.481 题型分类训练 选择题 （24-35） 综合题 （40） 开