森林资源_9.doc

森林资源 教学目标? 通过分析资料知道森林资源的综合效益，初步利用世界森林资源分布图，分析世界森林分布概况，理解森林资源急剧减少的后果和保护森林资源的意义。? 教学建议? 教材分析 本节主要讲了三个问题：森林的作用、森林资源的分布、森林的利用和保护。? 关于森林的作用，课文重点讲解了森林的环境作用，即森林是“大自然的总调度室”。因为森林的作为一般的物质作用，是人们从古到今一直在使用的、是常见的，但是作为环境资源，人们一般不容易直接感觉到。从某种意义上说，森林的环境作用甚至更为重要，而且这一点已经为越来越多地认识到。通过文章中的一组数据和两幅示意图，很明确地说明了为什么森林是“大自然的总调度室”。? 关于世界森林资源的分布，课文提供一张地图，结合曾经学过的自然带的概念，能够很清楚地看出世界森林绝大部分分布在北半球，其中针叶林分布亚洲与欧洲最多，阔叶林以热带雨林为主，还有一部分亚热带常绿林和温带落叶阔叶林。? 关于森林的利用和保护，课文讲解森林的破坏主要是人类的滥砍滥伐，尤其是热带雨林减少的速度很快，并通过漫画，描述森林资源的减少对野生动物的影响；通过“想一想”提出森林利用的三种方法，通过“读一读”，提出如何保护森林资源及植树造林的重要性。? 教法建议 对于森林的作用，建议用观察法和讨论法。利用森林作用的录相或VCD等教学手段，给学生提供一个情景，使学生带着愉悦的心情进入学习中。同时提醒学生森林具有重要的环境作用。通过观察与讨论，归纳得出森林的作用。教师总结时，突出森林的环境作用，强化学生的认识。? 对于世界森林的分布，建议用谈话法。学生读世界森林分布图和世界自然带的分布图，回答教师提出的问题，解决主要林种的分布问题，同时复习大洲的分布。? 对于森林资源的利用和保护，通过人类对森林资源不合理利用带来的一系列问题，在反过来印证森林资源的环境作用，接着提出解决的方法。采用小组活动的方法，通过阅读资料、图片及其它媒体，经学生讨论得出结论，通过自己思考，提出倡议。由于是学生自己看到、想到的、提出的，所以对森林资源会更多一份了解和责任感。? ? 教学设计示例1? 森林资源的重要性；世界森林的减少与保护森林资源的措施? 录像：森林资源的作用?或VCD《维也纳森林》? 计算机课件：?PowerPoint幻灯片? 放映《维也纳森林》的VCD。? 在人类生存中有一种必需的物质，如果缺少了它，可能几分钟就会死亡它是什么？。地球上的氧气是由绿色植物的光合作用制造出来的。大面积的植物即森林被称作”地球之肺”。这是为什么呢？森林还有什么作用呢？今天来研究。 一、森林的重要性? 教师将各组学生代表回答的内容写到黑板上，和学生一起归纳? 森林是重要的物质资源? 森林作为一种物质资源，从古代到现代一直就受到重视，而作为环境资源，近些年来越来越受到重视。它有哪些环境作用呢？? 读数据或景观图片，对照思考森林的环境作用，回答? 森林更是重要的环境资源----大自然的总调度室? 世界上大面积的森林分布在何处呢？想一想学过的自然带的内容，对照世界森林分布图回答。? 大面积的原始森林主要保留在赤道地区的热带雨林和北半球中高纬的亚寒带针叶林。? 二、世界森林资源的分布? 为什么中纬度原始森林分布较少？根据以前学过的知识分析原因。? 人口集中，建筑物多；耕地面积广；生活用烧柴多；等等? 三、森林资源的利用和保护? 森林有如此重要的作用，可人们往往只重视森林作为物质资源所起到的作用而忽略其环境作用，使森林遭到破坏。? 森林资源遭受破坏文字资料、漫画”小鸟的悲哀”说明什么问题？? 如何保护和利用森林资源呢？课文”想一想”保护森林资源的有效措施是大力提倡植树造林。? 读《水土保持》、《防风护田》示意图，森林是如何起到保持水土，防风护田作用的？? 为了保护森林资源，人们采取不同的措施，读课文”读一读”，你赞成那种方式？? 今天通过学习，我们了解到森林资源的重要性，大家想一想，我们每个人能够为保护森林资源做些什么？? 写一份倡议书或画一幅漫画或做一个节约森林资源的计划，并向你的家人邻居进行宣传。看那个同学想得好想得妙.? 由于有前面章节学习的铺垫，所以学习本节知识并不难。但是必须抓住本节的特点：森林资源的经济效益和环境效益。全章围绕森林的环境作用展开，通过步步学习，形成必须保护和合理利用森林资源的意识。各部分已学生观察、讨论得出的结论为主，使学生始终在一种积极的学习状态。? 对于森林的重要性，学生日常生活的积累和了解较多，所以采用小组讨论比赛回答的方式，激发兴趣，归纳总结的结论建立在学生的回答基础上。教师的作用是提供问题的情景、思考问题所需的资料。放映VCD，使学生在悠扬的音乐