植物妈妈有办法_1.doc

植物妈妈有办法 第一课时 教学目标： 1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。 2．认识靠、啥、刺、甲、炸、却”这6个生字。 3．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。 4．指导学生正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。 2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学难点： 1．指导学生学会难字：旅、降、察 2．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。 教学过程： 一、谈话导入： 1． 出示植物的图片，贴在黑板上，然后提问：你们知道他们是怎样传播种子的吗？ 2． 揭示学习内容。 3． 板书课题：全班齐读。 二、学习本课生字和词语： 1．让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。 2．同桌之间开展相互间的学习： 1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。 2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。 3．教师检查学生自学情况： 1）教师出示生字卡片，让学生读一读： 旅 准 备 降 娃 洼 苍? 豆仔 察 粗 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。 2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：旅行 告别 粗心 准备 山洼 娃娃 知识 降落伞 四海为家? 纷纷出发 仔细观察 3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。 备：上面是三笔反文，下面是“田”字底。 降：左右结构，部首是左耳旁，右下边不是“牛”字，而是：第一笔写横，第二笔是竖 折，第三笔是竖。 旅：这是左右结构的字，左边是方字旁，右边的笔顺是：撇，横，撇，竖提，撇，捺。 注意与“纸”字区分。 察：上下结构，上面是宝盖，下面是“祭弊帧?/SPAN 娃、洼： 注意区分。 动手书空写一写。 4）理解词意： 三、读课文，看插图，初步理解课文内容。 1．让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。 2．同桌之间进行互查。 3．与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。 4．教师检查学生读书情况： 指名读书，大家进行评价。 四 练习：指导学生书写： 1．让学生观察田字格中的范字，而后描写。 2．教师让学生进行板演，进行评价。 五、总结本课学习情况。 六、布置作业： 1．抄写生字词。 2．正确、流利地朗读课文。 3．提出不懂的问题。 板书设计： 21 植物妈妈有办法 旅 准 备 降 娃 洼 苍? 豆 仔 察 粗 第二课时 教学目标： 1．认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。 2．通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。 3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 4．继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。 教学重点： 1．让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。 教学用具：录像、投影 教学过程： 一、导入： 今天我们一起来学习21课，请同学们齐读课题。 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物是怎么传播自己的种子的 它靠的啥办法？你们也来模仿老师问一问大家。读一读。 二、学习 1．下面我们就带着这些问题去学习课文，请同学们借助拼音自己读一读课文，读后数 一数共有几小节？ 1）检查字词掌握情况： a开火车读词 老师看看大家字词掌握的怎么样，我们来开火车好吗？ b做多音字“得”的练习 这篇课文有一个多音字，在课文中出现了三次，三次的读音各不相同，我们来做一个练习。 2．谁愿意给大家读读课文 　　想：课文介绍了哪几种植物？哪几个小节是介绍这几种植物的？ 　　3．小组合作学习： 　　1）选择自己感兴趣的一种植物，读一读