欢乐的山寨教案下载1.doc

欢乐的山寨教案下载1 教学目标 1、学习土家民族舞,感受土家民族舞蹈的特点。 2、通过欣赏《苗岭的早晨》使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣。了解小提琴和口笛的音色。 3、培养学生聆听音乐的好习惯。培养学生热爱民族音乐的感情。 4、学习吹奏竖笛“1、5” 教学过程 第一课时 表演《摆手舞》 一、走进土家寨 1、播放《土家喜爱咚咚喹》 2、导入情境 3、播放CAI土家族民族风光片。 二、体验土家乐 1、组织学生展示课前收集的素材,并讨论交流。 A、引导学生从舞蹈方面谈。 B、引导学生从音乐方面谈。 C、引导学生从服饰家居方面谈。 D、引导学生从民俗方面谈。 E、引导学生从自己的亲身经历谈。 2、让学生上台展示收集到的装饰品。 三、跳摆手舞 1、播放VCD《摆手舞》录象。 2、摆手舞有哪些基本动作呢?谁来学一学。 3、教师教授基本动作,学生模仿。 4、学生跟音乐跳。 5、摆队形跳。 四、学唱歌 1、学生跟琴声用咚轻声哼唱。 2、唱谱。 3、朗诵歌词。 4、下面我们把欢乐唱出来。 5、有感情演唱。 五、过过摆手节。 大家知道吗,土家族等会儿要过摆手节了,下面,来排练摆手舞。请听清楚要求: A、每一组的同学要用刚才老师教的基本动作,如果自己编一到两个动作也行。 B、每组要有自己的队形,要边唱边跳。 C、最后的动作要摆一个造型。 1、生自行排练,师指导。 2、放音乐,生在原位跳。 3、请个别组上台表演。 4、请摆龙的小组长说说,摆了一个什么造型,为什么? 5、同学们,热情的土家族人邀请我们一起去过一个热热闹闹的摆手节。好,欢乐的摆手节开始了,让我们唱起来,跳起来,敲起来,欢乐的山寨沸腾起来。 六、告别土家寨。 同学们,欢乐的山寨沸腾起来了,让我们再一次跳起摆手舞,告别欢乐的土家寨吧! 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会强制规定 (C)职业道德从一个侧面反映人的道德素质 (D)职业道德素质的提高与从业人员的个人利益无关 10、《 公民道德建设实施纲要 》