比尾巴_2.doc

比尾巴 3 比尾巴 第一课时 教学目标： 1．认识6个生字和9个认读字。 2．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。 3．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。 教学重点： 1．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。 2．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。 教学难点： 1．学会朗读疑问语气的句子。 2．了解动物尾巴的特点。 教学过程： 一、复习检查 1．出示音节：shu0 du3n xi4ng bi3n qu8 zu@ 2．读字卡片：子 二、谈话导入 电脑出示北京动物园门口图。你们看这是哪儿呀！老师今天带你们到动物园看一看好吗？电脑出示6种小动物。你们看看有几种小动物呀！他们都是谁呀？板书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。它们来到一起想玩儿一个“比尾巴”的游戏。这几个小动物是怎样比尾巴的，它们的尾巴有什么特点呢？请同学们打开书看一看。 三、初读课文，读准字音。 1．借助汉语拼音自由地小声读课文，注意把每个字的音读准确。 2．学生再次自由读课文，要求：在课文中画出生字和会认字，把生字和要求会认的字多读几遍。 3．同桌的两个学生轮流读，相互正音。 4．教师出示卡片，检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。对于学生难读准的“长”、“伞”、“短、兔、松、鼠”的音，应多读，重点指导。 四、朗读课文，理解课文。 1．大家看看这课共有几个自然段？ 2．学习一、二自然段。 自己出声读读这两段，读后你发现了什么？ 认识问号。 师讲：第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号“？”。这个标点叫问号。凡是句尾有问号的句子就表示问话，读的时候语调上扬，要读出问话的语气。 指导读第一段。 教师范读第一段。 学生自己练习读。 同桌互读，相互纠正。 指名读。 指导读第二段，电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。 请一名同学读第一段，读出问话的语气。 请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定。 同桌同学对读，一人问，一人答。 猴子的尾巴有什么特点？板书：长 兔子的尾巴有什么特点？板书：短 让学生知道“长和短”是意思相反的词。 松鼠的尾巴什么样呀？像什么呀？ 松鼠的尾巴好像一把伞，对“好像”一词是怎样理解的？板书：像一把伞。 背诵第一、二段 同桌同学读第一、二段的问答句。 指名一组同学对读，学生评读。 看板书自己练习背诵。 同桌背，指名背诵。 3．学习第三、四段。 自己出声读读第三、四段。 第三段提出什么问题？第四段又是怎样回答的？同桌同学一问一答。 请一组同学一问一答，其他同学评读。 看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点？板书：弯，扁，好看 师问：鸭子的尾巴扁，“扁”是指什么？ 自己看板书练习背诵。 同桌互背。 4．练习背诵全文。 同桌同学互背，一人背问句，一人背答句，然后交换背。 请一组同学对背。 5．说说这6种小动物有什么特点？电脑先出示没有尾巴的6种小动物，然后在图下出示6种动物的尾巴，让学生拖动电脑鼠标，做给动物找尾巴的游戏，调动学习积极性。 附：板书 3．比尾巴 第二课时 教学目标： 1．认识 “竖提”、“撇折点”、“提” 3种笔画和3个偏旁“女”、“扌”、“人”。 2．学会6个生字，记清字形，并能正确书写。 3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点： 1．学会3个新偏旁和3个新笔画。 2．学会6个生字。 教学难点： 1．“比、巴、长”这3个字的笔顺。 2．“好、把”笔画较多，要正确书写。 教学过程： 一、复习检查 1．读生字卡片。 2．朗读课文。 二、学习新笔画和新偏旁。 1．学习新笔画 学习“提” 教师范写，跟老师读。 师讲：起笔稍重，按一下，然后向右上方轻轻抬起，就是“提”。 学生书空2遍。 学习“竖提” 教师范写“竖钩”问：这是什么笔画？ 师接着板书“竖提”，你们知道这个笔画吗？ 师讲：竖向右边出一个小钩，为了区别“竖钩”，我们叫它“竖提”，学生随读。学生书空2遍。 学习“撇折点” 教