《四川省义务教育地方课程设置(2015年).docVIP

2015年5月12日，四川省教育厅以川教〔2015〕41号印发《四川省义务教育课程设置方案（2015年修订）》和《四川省义务教育地方课程方案（2015年修订）》。根据《四川省义务教育地方课程方案（2015年修订）》，设置如下：????????????????????年级 课程 一 二 三 四 五 六 七 八 九 生命·生态·安全 3 3 3 3 3 3 2 1/2 1/2 家庭·社会·法治 ? ? ? ? ? ? ? 2/1 2/1 可爱的四川 ? ? ? ? ? ? 2 ? ? 1.表内数字为周课时数；2.表中的“x/y”表示单周上x节课，双周上y节课。如“1/2”表示单周上1节课，双周上2节课。 我省地方课程共安排974课时，占义务教育阶段总课时的10.23%。 ????????? “家庭·社会·法治”课程的内容安排：以家庭教育、社会实践、法治教育为重点，整合社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、文明礼仪教育和廉洁教育等专题教育内容。具体教学内容应结合我省经济社会发展的需要，选择源于学生生活、利于学生发展、与现代社会发展趋势有关的内容。 3. 可爱的四川 ???? 实施与评价 一、地方课程的实施 地方课程是必修课程，各地要将地方课程与国家课程的实施、学校课程的建设有机地结合起来。在具体的实施过程中要注意教学方式的变革，注意引导学生在实践中学习、在生活中学习，增强学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力。 各级教育行政部门、学校要统筹配置教师资源，专、兼职结合，合理安排，以保证地方课程的教学师资，要鼓励教师承担地方课程的教学工作。要加强地方课程的教师培训，在省级骨干教师培训的基础上，各市（州）要组织实施地方课程教师的全员培训，做到不培训不上岗。各地要充分利用高校专家、优秀教研员和骨干教师资源，建立地方课程实施支持小组，切实解决教师教学中的实际问题。 省、市（州）、县（市、区）教育科研机构要进一步加强地方课程教学研究与管理，建立并完善多级教研网络，对学校进行指导。要切实研究解决地方课程实施中的问题，不断提高教师课堂教学实施能力。要搭建地方课程教师相互学习交流的平台，通过开展赛课、说课、教学案例评选、教学论文评选等形式多样的活动，促进教师的学习和交流，促进教师专业发展。要加强校本研训，鼓励教师反思和同伴互助，研究解决自身教学中的问题。 二、地方课程的督导评估和评价 加强对地方课程实施的督导评估。要将地方课程改革作为教育督导的重要内容，定期开展视导和检查，并把地方课程实施情况列入各级教育行政部门、学校、教师的工作考核内容。对地方课程的督导评估要以落实本方案、开足开齐课时、加强地方课程师资建设、提高课堂教学质量等为重点，以督促教育行政部门和学校落实地方课程计划，切实开好地方课程。要把地方课程的教学作为教师考核、评聘和晋级的重要内容。 建立以管理者、教师、学生、家长共同积极参与的地方课程评价机制。可采取考试、考查、演示、竞赛、成果展示、论文、档案袋等多种评价方式，评价方法要多样化；要重视对地方课程实施中的学生综合素质发展的评价。不仅要关注学生知识与技能的提高，更要重视学生综合能力、情感态度与价值观方面的发展，要采用多种评价手段方式全面评价学生，促进学生发展。要积极探索便于教师使用和利于引导学生进行积极自评和互评的评价方法，提高地方课程评价的有效性。 要全面评价地方课程教师的工作，以调动地方课程教师的教学积极性，促进教师的专业发展；要在津贴待遇、晋级、评优等方面同等对待地方课程任课教师；要大力表彰在地方课程教学中做出突出贡献的先进集体和优秀个人，充分发挥典型示范和引领作用。 —2—