《教师职业生涯十大误区.docVIP

教师职业生涯十大误区 “上课的时候，跟学生说到隐私权的问题,很多学生居然跟我说，我们老师去家访是侵犯了他们的隐私权，?让我好一阵子郁闷。”???? ? ?“总复习的时候，我对学生说，哪一门功课弱就集中精力补习哪一门，就像平常说的吃什么补什么。立刻有学生提问：‘缺心眼哪？吃什么补？’我气得愣在讲台上，半天说不出话来……”????“老师！我觉得你的说法是不对的！”钱元成站了起来：“每个人都有喜欢明星的权利，为什么我们就不行？”“对对对，元成说得有道理！”同学们开始议论纷纷起来。谁也没发现老师被气得满脸通红了。????“钱元成！你给我站起来，你们现在的任务是好好学习，而不是追星！我是你们的老师，你们不听我的话，可以别来上我的课！”说完，老师便气冲冲地走了。??????三四岁孩子的一巴掌足以拍死一只蚊子，可是如果一个成年人被这样拍一下，大概只会觉得这个熊孩子蛮可爱的，根本恨不起来，对成年人来说，孩子这一巴掌太没有杀伤力了。????可惜，不少教师虽然是成年人了，但精神并没有完全长大成人，稍遇挫折就容易情绪失控，或悲伤难捺，或激愤不已，而有时，孩子就成了老师发泄情绪的对象。一个内心强大的人，也是不会轻易被语言伤害的人。相反，语言的伤害有时就像蚊叮虫咬，绝大多数时候不足以影响一个正常人的正常生活。????这一点，电影《人间师格》的开头就有一个非常棒的诠释。主人公亨利·巴赫特在第一堂课上就遭到一个黑人学生的辱骂，他放在讲台旁边的包也被狠狠地扔到了门口。亨利·巴赫特冷静地对黑人学生说：“那个包，它没有任何感觉，它是空的。我也一样，你伤害不了我！我理解你的愤怒，我以前也很愤怒，我理解，但你没有理由冲我发火，因为我是极少数愿意给你们机会的人之一。”随后，亨利·巴赫特以商量的方式让这个愤怒的黑人学生拿了纸和笔，回到座位上去写作文了。????“你伤害不了我！”面对学生时，我们应该有这份自信和勇气。????当然，这份自信和勇气是基于对学生的理解，基于对局势的掌控，是理性的。对很多老师来说，是需要后天习得的。而现在有的孩子，可能因为生长环境和教育方式等原因，小小年纪就成了一个内心强大的人。《读写月报新教育》杂志上曾有过一则小故事：????一个老师在办公室逗孩子：“融融是个小花猫。”孩子顾自玩着没搭理老师。老师不甘心，再次逗孩子：“融融是个小花猫。”孩子一边玩一边嘟哝了一句什么。老师没听清，问孩子说的是什么。孩子终于抬起了头，一字一顿地说：“反——弹——”老师大汗，笨拙地说：“那我再反弹！”“粉碎！”孩子不加思考地回应。????老师完败。????你看，在内心强大的孩子的面前，教师的“挑衅”根本不足以影响孩子——无视、反弹，最后直接粉碎。而有的老师因为孩子粗鲁地一骂，或者冷漠的一瞥就整晚整晚地睡不着觉，长吁短叹。相比之下，情何以堪啊。????还有一个孩子，因为迷恋游戏无心学习，有一天父亲忍不住出手狠揍。孩子不哭，也不求饶，闭着眼睛嘴里不停地嘀咕着什么。父亲仔细听了一下，原来孩子一直在说：“攻击无效、攻击无效……”?????无心学习当然不好，不过这样强大的内心可能许多热爱学习的孩子比之不及，同样也是我们老师应该学习的。????如今许多学校唯升学率为重，但是除了加班加点又想不出提高升学率的办法。教师长时间处在这样的环境中，工作越来越像体力活，思维和情感更是会严重退化。凡是与升学无关的事情，有的老师自己毫无兴趣，也不让学生关注。这样的老师，表面上看很强势，在学生面前往往是说一不二。一旦进入正常的教育环境，或者得不到领导的支持，这样的老师马上会惊惶失措，因为他们根本没有自己的教育思想，也根本不懂学生。????内心强大的人，不论身处何种环境，都有自己的主张，都会自主作出选择。他们不轻易与别人对抗，但也不会轻易放弃自我。哪怕是校长的话，他们也要过滤一遍，不会言听计从。这，需要修炼，一个优秀教师需要通过内省和学习，了解自己，了解学生，同时及时掌握教育教学的新理念、新技能。如果还能够在习惯讲解重点难点预测考点试题的同时，再学习一点情绪管理、心理辅导方面的技能，一定会让自己的工作如虎添翼。????这，就是成长。????三、因有支持，所以坚持????再强大的人，也有疲倦的时候，永动机是没有的；????再强大的人，也有弱点，比如希腊神话中的安泰需要从大地汲取力量；????教师内心再强大，再是善解人意，也顶不住超负荷的工作，也不可能把诅咒听成音乐，把口水视为乳霜。????所以，教师需要得到支持，需要建立自己的支持系统。我说的支持，重点不是领导的赞许，不是同行的钦佩，不是学生的感谢，而是一些人对自己无条件的接纳。因为是无条件的接纳，校长、同事和学生由于可能与老师发生利害冲突所以都不适合成为这个支持系统里的成员。