{新}二上复习建议.doc

二上复习建议 一、词语的复习内容与形式 1、《练习》和课文中出现的成语： 我们把它们归归类： 写季节景色的成语：金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清 与时间有关的成语：日月如梭 光阴似箭 寒来暑往 星移物换 关于自然现象的成语：风吹草动 雨过天晴 瓜熟蒂落 水到渠成 赞扬积极向上的成语：人外有人 天外有天 学无止境 一往无前 写严寒天气的成语：滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年 表现不甘落后的成语：勤能补拙 笨鸟先飞 人一己百 奋起直追 描写英雄人物的成语：宁折不弯 义正辞严 威武不屈 大义凛然 描写奇妙夜景的成语：火树银花 数不胜数 灯火通明 观者如堵 其中还有一些是结构整齐的： （ ）（ ）如（ ）：日月如梭 观者如堵 （ ）外有（ ）：人外有人 天外有天 千（ ）万（ ）：千山万水 千辛万苦 复习时可以这样做： ①考察识记的情况，如成语填空，看他会不会写，有没有记住。 ②考察有没有大致了解意思，如把成语的意思和成语对应连线。 ③考察会不会正确使用，但是要求不能高，创设适当的语境让孩子试着用一些成语填一填。如： 人外有人 天外有天 勤能补拙 奋起直追 小鹰看着头顶上飞得更高的那些鹰，情不自禁地说：“真是（ ），（ ）啊！” 乌龟得到第一名后对白兔说：“我不是真的爬得快，但是我懂得（ ）的道理，只要（ ），一定能赶上你。” 2、有特殊形式的词语： 如：ABB（喜滋滋）乐呵呵、气冲冲 水汪汪 ABAC（无忧无虑） 3、课文中出现的近、反义词和重要词语 如： 请求 恳求 制服 治理 紧盯 注视 勤学苦练 世界闻名等等 ②有些固定搭配的词语日常只要涉及到就要有意识给孩子积累。 如治理洪水、制服野兽。等等 4、动词、数量词、形容词 可以采用词语搭配的方式进行复习， 如：（ 形容词 ）的（ 名词 ）；（ 形容词 ）地（ 动词 ）； 一（量词 ）（ 名词 ） ；（ 动词 ）+（名词） 这对学生还是有一定难度的，一定要学生仔细审题，特别是在照样子填空的时候要格外注意所给的例子，同样是（ ）书，有时是让学生填形容词：（有趣的）书，有时则要求填动词（看）书，要注意看例子。 二、句子复习内容与形式 本册教学目标中要求用课文中的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。能用学过的部分词语写通顺的句子。能理顺错乱的句子。 （1）要求背诵的课文中重点段的语句。复习时主要的方式是按课文内容填空。一定是课后要求背诵的课文，出题点集中在重点段落。 （2）要求造句的词有： 已经、终于。对于“终于”一词的造句，要避免孩子写“我终于学会骑车了。”这样的句子，必须要把前面的过程讲清楚，“经过 无数次的努力，我终于学会骑车了。” （3）练习3中间提到的“做、种、踢、吹……”等动词，要求选择一个写一句话，要写清楚谁在什么地方干什么，这个学生很容易做到，难的是动词运用要准确，搭配要合理。 （4）练习中的句子也在考察范围之内。 对于《三字经》、《老子》、《汉乐府民歌》中的句子，一是会背、能填空，二是知道大概意思 ，三是会在具体语境下正确运用。如：看到有的同学不爱学习，不懂道理，我对他说：“蚕吐丝，蜂酿蜜；（ ， ）”；劝说同学抓紧时间多学习，我们对他说（ ， ！）；看到一个人做事不踏实，想一下子获得成功，我们可以这样教育他（ ）。 （5）诗句 本学期学生共接触了3首古诗，《静夜思》、《登鹳雀楼》、《长歌行》和现代诗《青松》。《长歌行》只要学生能背诵、大致了解意思,知道选自《汉乐府民歌》就可以了。而对课文中出现的三首诗应在此基础上加强理解与应用。 首先是对一些字意必须落实，因为这些字意会影响学生对整句诗的理解。如：《静夜思》中的“疑”、“举”，《登鹳雀楼》中的“登”、“白日”、“依”“尽”“欲”“穷”、“更”。 其次要大致了解每句诗的意思，能够根据翻译的句子写出原文。 第三要能初步体会诗中表达的情感，如《静夜思》表达了作者思念故乡的思想感情。《登鹳雀楼》中作者想告诉我们只有站得更高，才能看得更远的道理。《青松》赞美了青松坚强高洁的品质。 第四要学会在适当的场合运用这些古诗。教师可以创造出一些语境： 下雪了，我们看着路边的松树，想起（ ）这句诗。” “登上紫金山的山顶，放眼远望在平地上看不到的风景，不由得感叹：真是（ ）啊！” （6）排列错乱的句子。 三、课文的复习内容与形式 （一）课内阅读 根据本册教学目标，二上学生的课内阅读的要求做到：能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 1、知道每篇课文的大意 （1）在复习期间应该引导学生对每篇课文的内容进行回顾，可以像郑老师那样让学生翻到目录，根据课题想一想哪些课文都写的是谁的什么事，