{新}区第十七届中小幼获奖公示.doc

关于对滨江区第十七届中小学、幼儿园教学专题研究论文评选结果进行公示的通知 滨江区各中小学、幼儿园、职业高中： 滨江区第十七届中小学、幼儿园教学专题研究论文经评委认真评选，现将拟获奖情况公示如下： 一等奖： “唱响”最后五分钟，演绎完美音乐课堂——初中音乐歌唱课堂教学结课艺术的探讨与实践 杭州浦沿中学 张含芳 源于“以学定教”基点上的学教切入点的寻找 杭州浦沿中学 韩建军 五步法---有效利用初中数学学习中错误资源 杭州西兴中学 肖冬宝 妙用“文学圈”阅读法 巧对小中无痕衔接——谈语文学科小中衔接教学的实践与思考 杭州江南实验学校 王倩文 运用激励策略提高初中数学课堂活力的实践探究 杭州西兴中学 沈永甫 构建“史象”、“史脉”、“史魂”三位一体的历史课堂 杭州江南实验学校 徐会爱 初中数学导学案在培养学生自主学习中的实践应用研究 杭州长河中学 尹红梅 把好起点 选好落点——基于学习起点构建有效数学课堂教学的实践研究 杭州市彩虹城小学 林 娣 第三学段“三环联动式”班级读书会活动的设计与实践 杭州市长河小学 徐丽丽 浸润段落教学的三维空间——小学第二学段阅读教学策略探讨 杭州市浦沿小学教育集团 徐佳莎 以生为本，注重实效-----以《运算定律与简便计算》为例谈小学数学单元复习课的策略研究 杭州市浦沿小学教育集团 孔忠伟 准确把握学习起点，有效促进自主建构 杭州市闻涛小学 吴小武 用特殊的爱为你播撒阳光——班级“多动症”学生行为矫正个案研究 杭州市彩虹城小学 孙亚萍 “音”先“名”后 得天独厚---“发音先行”在小学低段英语字母教学中的尝试 杭州江南实验学校 朱海燕 对当今小学生参与课余与休闲体育活动影响因素的分析与梳理 杭州市东冠小学 傅力行 以学定教，教学相长——小学数学中高段“预习导学单”的设计与应用 杭州高新实验学校 王春锋 “科学园地”在小学科学教学中的应用性实践研究例析 杭州江南实验学校 沈 颉 促进大班幼儿前书写经验形成的教育支持策略的研究 杭州市长河街道幼儿园冠山园区 王如珍 幼儿园开展小班亲子科普活动的实践研究 杭州市浦沿街道中心幼儿园 章桂利 大班“项目串联”式绘本阅读的设计与实践 杭州市钱塘山水幼儿园 张海杰 幼儿园音乐欣赏活动中图谱的有效运用 杭州市长河街道幼儿园 史慧利、张 宁 运用陶行知的生活教育理论对大班幼儿开展生活化科学活动的探索研究 杭州市浦沿街道中心幼儿园 傅叶群 “金牌小管家”——大班幼儿自我管理能力机制的设计与操作 杭州市国信嘉园学前教育集团 施海燕 二等奖： 教学预则立，不预则冗余无数 杭州滨兴学校 蔡洁芳 问题串在初中数学教学中运用的实践报告 杭州长河中学 周利华 跨越传统的美丽——初中语文阅读教学高效课前导入设置的实践与研究 杭州长河中学 高钟华 亲近我，亲近你——《亲近》征文指导探究与实践 杭州浦沿中学 傅舟波 基于文学素质培养的初中古诗文课堂教学研究 杭州长河中学 黄赞娜 提升学生实验探究审题能力的策略 杭州江南实验学校 庾 琪 “节外生枝”也精彩——由“猫吃芙蓉鸟是一个常识”引发对课堂教学智慧评价的思考 杭州浦沿中学 沈青青 科学教学中有效利用错误资源的策略研究 杭州长河中学 倪军林 “学为中心”初中数学导学案设计的实践研究――以“正方形”教学为例 杭州高新实验学校 张 红 基于语文学习方法培养的“前置性学习单”的设计——以人教版第三学段语文教学为例 杭州市浦沿小学教育集团 杨旭霞 有效自查 优化学习——培养小学数学中段学生作业自查能力的实践与研究杭州市闻涛小学 周春兰 从“伪实践”走向“真活动”——小学高段数学校外实践性作业的创新设计及实施策略 杭州市长河小学 李素琴 开放题教学中学困生困难分析及策略的研究 杭州市浦沿小学教育集团 傅越民 论小学数学课堂教学中情境创设的有效性研究 杭州市长河小学 来 峰 灵动课堂教学的魔术棒——小学数学课堂学具使用有效性的实践与研究 杭州市彩虹