{新}中职示范校人才培养模式.doc

中职教育国家改革与发展示范校建设 建筑工程施工专业 人才培养方案 一、专业简介 1. 培养模式： 建筑工程施工专业以校企合作教育、工学结合“2＋1”培养模式为根本，以“双规双循环”的培养模式为具体实施内容，让本专业学生主要通过学习本专业岗位所必须的基础知识、基本理论、基本技能能熟练应用本专业的成熟技术，并具有一定的创新能力和获取知识的能力。 2.教学模式： 校内两年的专业教学主要采用工学结合、案例教学、任务驱动、模拟实训等教学模式，校外一年的综合实践采用顶岗实习教学模式。 3. 岗位证书认定： 施工员、质检员、资料员、造价员、测量员、材料检测实验员等。 二、专业培养目标及人才培养规格 （一）培养目标： 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，适应建筑工程生产一线的技术、管理等职业岗位群要求的技术及管理人才。 （二）职业岗位： 本专业的毕业生主要在土建施工企业从事工程项目实施、现场施工管理、质量验收、材料检测、技术资料及工程造价等专业岗位的业务工作。主要岗位是施工员、质检员、资料员、造价员、材料检测实验员。相关岗位为建筑工程现场监理员。 （三）人才培养规格: 毕业生应具备的专业知识 具有信息技术基础、建筑基础、行业法规等基本理论知识； 掌握建筑工程制图、识图的理论知识； 具有建筑材料采购、管理与应用的知识； 掌握建筑构造与工程施工工艺的理论知识； 掌握建筑工程测量的相关知识； 具有工程计量与计价的知识； 具有建筑工程质量管理与检验的知识； 具有建筑工程技术资料管理的知识。 毕业生应获得的能力 较强的建筑制图与识图能力； 建筑工程测量与施工放线的能力； 熟练建筑工程施工工艺的能力； 建筑工程的工程管理能力； 建筑工程的成本控制和预结算能力； 建筑工程质量检查能力； 具有一定的自学能力。 （三）毕业生应该具备的综合素质 具有良好的职业道德和诚信品质，具有较高的职业素质，热爱建筑工程行业。 具有较强的敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，具有勤奋学习、艰苦风斗、实干创新的精神，有在建筑工程行业生产一线建功立业的志向； 具有热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，为国家服务的政治思想素质，具有正确的人生观、世界观、价值观； 具有较好的交流沟通和团队协作能力。 具有健全的人格和健康的身体。 三、专业职业行动领域工作任务与职业能力分析 根据人才市场需求调研和毕业生就业跟踪调查分析，针对核心就业岗位，明晰建筑识图能力、建筑工程测量与放线能力、建筑工程施工组织设计与技术管理能力、建筑工程预算与结算能力、建筑工程质量检查能力，明确职业所需要的知识点、技能点及工作态度等教育目标。 职业行动领域工作任务分析表 四、学习领域课程体系 1.理论课 思想政治理论、体育、建筑工程材料、建筑制图、建筑CAD、建筑构造、建筑测量、建筑工程施工工艺、建筑质量检验与检测、施工技术资料管理、建筑工程预算、建筑施工组织与管理、建筑工程监理概论、建筑法规。 2.实践课 专业认知、识图与构造综合训练、施工测量综合训练、工程预算综合训练、建筑施工组织综合训练、工种操作实训综合实践顶岗实习。 五、学习领域课程描述 学习领域课程描述 学习领域名称 思想政治理论 《思想道德修养与法律基础课》 教学时数: 45 课程目标 知识目标： 学习情境设计包括理想信念教育、爱国主义教育与民族精神教育、人生观与价值观教育、社会主义与共产主义道德教育、社会公共生活中的道德教育与法律规范教育、恋爱婚姻生活中的道德与法律规范教育、社会主义法律精神与法治观念教育、我国基本法律制度与规范知识教育。 社会能力和方法能力目标： 通过《思想道德修养与法律基础课》的教学，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养，促进大学生德智体美全面发展。 内容： 情境一：珍惜学生生活，开拓新的境界 情境二：追求远大理想，坚定崇高信念 情境三：继承爱国传统，弘扬民族精神 情境四：领悟人生真谛，创造人生价值 情境五：加强道德修养，锤炼道德品质 情境六：遵守社会公德，维护公共秩序 情境七：培育职业精神，树立家庭美德 情境八：增强法律意识，弘扬法治精神 情境九：了解法律制度，自觉遵守法律 方法： 讲授法、讨论 、演讲、教学观摩、案例分析、辩论、实践活动、社会调查、模拟法庭、组织参观 教学媒体： 教材、多媒体设备、教学资料 学生要求： 与人合作的团队精神；自主学习、精益求精的态度；有较强的责任心、吃苦耐劳、脚踏实地、知难而进、创新的开拓精神。 教师要求： 教师有理论教学实践经验；熟