01神奇的貨币导学案(定稿).doc

第一单元 生活与消费 第一课＞神奇的货币 编号：0102 【学习目标】 知识目标 能力目标 情感目标 了解商品的含义和基本属性 了解货币的含义和产生过程 理解货币的本质和基本职能 知道价格的含义 懂得纸币的含义 懂得纸币的含义、优点及发行规律。 概括货币产生的必然性 了解信用卡的含义、功能和优点 了解外汇和汇率的含义 知道汇率的升高与跌落 理解保持人民币币值基本稳定的意义 培养学生透过现象看本质和正确判断识别经济现象的能力；结合具体事例，自主学习，合作探究商品、货币、纸币发型规律等问题，总结辩证分析问题的方法；结合当前信用工具的使用和人民币币值的变化情况，提高使用信用卡、支票的实践能力，学会辩证分析人民币币值的利与弊。 阳光展示，享受学习的快乐，确立正确的商品、货币观念学会爱护人民币，树立正确的金钱观。 预习案 【学法指导】1、通读教材后阅读下列各题，判断正确与错误，正确的填“A”、错误的填“B”，并用教材原话进行纠错。2、完成预习自测题目，务必认真自查记忆。3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。4、第一课时和第二课时分别限时20分钟完成。 Ⅰ.教材助读 商品就是劳动产品。 纠错： 商品和货币是孪生兄弟，两者同时产生。 纠错： 任何商品都具有使用价值与价值两个基本属性。? 纠错： 使用价值是商品特有的属性。 纠错： 有使用价值的产品就一定有价值，就是商品。 纠错： 有价值的东西一定是商品。 纠错： 消费者购买商品主要是为了获得商品的使用价值。 纠错： 货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能。 纠错： 货币执行价值尺度和流通手段职能需要的是现实的货币。 纠错： 货币充当商品交换媒介的职能，就是商品流通。 纠错： 一般等价物可以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 纠错： 货币是从商品中分离出来，充当一般等价物的商品。 纠错： 纸币是由国家发行的，国家有权规定纸币的面值和购买力大小。（ ） 纠错： 用外币表示的用于国际间结算的支付手段就是汇率。 纠错： 经济往来结算中使用的信用工具就是指信用卡。 纠错： Ⅱ.预习自测（务必认真自查记忆） 1．货币的产生、含义、本质、演变过程、职能？ 2．如何确定流通中所需纸币量？纸币发行量过多或过少会导致什么结果？ 3．人们通常使用哪两各种结算方式？经常使用的信用工具有哪些？ 4．什么是信用卡？使用信用卡有怎样的功能和优点？ 5．什么是外汇？什么是汇率？如何判断汇率升降？ 6．保持人民币币值稳定有什么意义？  探究案 Ⅰ.质疑探究 　 　 探究点一 商品的含义和基本属性 问题1：你在三味书屋买了一本《最小说》，然后又作为礼物送给了同学，这本《最小说》是不是商品？ 问题2：商品的身份并非固定不变的，在一定条件下，商品和非商品可以转化。下列物品是商品吗？是的打“√”，不是的“×”。 商场待售的瓶装美汁源（ ） 放在寝室的的瓶装美汁源（ ） 喝完后的美汁源饮料瓶（ ） 被拾获后卖到废品收购站的瓶装美汁源( ) 小结： 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 探究点二 货币的本质和基本职能 问题1：简述货币产生的过程。 问题2：货币与其他一般等价物有何不同？ 问题3：第十八届宁波国际汽车博览会8月24日盛大开幕，宁波国际会展中心8大展馆全部开放，展出面积超过6万平方米，作为华东地区最重要的车展之一，此次车展更是吸引了超过70个汽车品牌参展，400余款车型 Ⅱ.知识网络 Ⅲ.矫正训练 1、（2009·浙江，24）从历史发展的过程看，下列判断正确的是（ ） A.一切商品都能承担价值尺度职能 B. 只有货币能承担价值尺度职能 C. 凡是劳动产品都能承担价值尺度职能 D.仅仅金银能承担价值尺度职能 2、（2010·安徽，1）在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃。”这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明（ ） A.商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品。 B.商品生产者生产的商品就是失去了使用价值和价值 C.货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D.回避作为一般等价物在物物交换中起决定作用 3、学生小吴在拍拍网上购买了一套2011年深圳大运会的吉祥物，并通过财付通支付了150元。本次网购过程中的货币（ ） ①执行价值尺度职能②执行流通手段职能③只是观念上的货币④必须是现实的货币 A．①③ B．①④ C．②③