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01神奇的貨币导学案(定稿)
第一单元 生活与消费
第一课>神奇的货币
编号:0102
【学习目标】
知识目标 能力目标 情感目标 了解商品的含义和基本属性
了解货币的含义和产生过程
理解货币的本质和基本职能
知道价格的含义
懂得纸币的含义
懂得纸币的含义、优点及发行规律。
概括货币产生的必然性
了解信用卡的含义、功能和优点
了解外汇和汇率的含义
知道汇率的升高与跌落
理解保持人民币币值基本稳定的意义 培养学生透过现象看本质和正确判断识别经济现象的能力;结合具体事例,自主学习,合作探究商品、货币、纸币发型规律等问题,总结辩证分析问题的方法;结合当前信用工具的使用和人民币币值的变化情况,提高使用信用卡、支票的实践能力,学会辩证分析人民币币值的利与弊。 阳光展示,享受学习的快乐,确立正确的商品、货币观念学会爱护人民币,树立正确的金钱观。
预习案
【学法指导】1、通读教材后阅读下列各题,判断正确与错误,正确的填“A”、错误的填“B”,并用教材原话进行纠错。2、完成预习自测题目,务必认真自查记忆。3、将预习中不能解决的问题标识出来,并填写到后面“我的疑问”处。4、第一课时和第二课时分别限时20分钟完成。
Ⅰ.教材助读
商品就是劳动产品。
纠错:
商品和货币是孪生兄弟,两者同时产生。
纠错:
任何商品都具有使用价值与价值两个基本属性。?
纠错:
使用价值是商品特有的属性。
纠错:
有使用价值的产品就一定有价值,就是商品。
纠错:
有价值的东西一定是商品。
纠错:
消费者购买商品主要是为了获得商品的使用价值。
纠错:
货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能。
纠错:
货币执行价值尺度和流通手段职能需要的是现实的货币。
纠错:
货币充当商品交换媒介的职能,就是商品流通。
纠错:
一般等价物可以表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介。
纠错:
货币是从商品中分离出来,充当一般等价物的商品。
纠错:
纸币是由国家发行的,国家有权规定纸币的面值和购买力大小。( )
纠错:
用外币表示的用于国际间结算的支付手段就是汇率。
纠错:
经济往来结算中使用的信用工具就是指信用卡。
纠错:
Ⅱ.预习自测(务必认真自查记忆)
1.货币的产生、含义、本质、演变过程、职能?
2.如何确定流通中所需纸币量?纸币发行量过多或过少会导致什么结果?
3.人们通常使用哪两各种结算方式?经常使用的信用工具有哪些?
4.什么是信用卡?使用信用卡有怎样的功能和优点?
5.什么是外汇?什么是汇率?如何判断汇率升降?
6.保持人民币币值稳定有什么意义?
探究案
Ⅰ.质疑探究
探究点一 商品的含义和基本属性
问题1:你在三味书屋买了一本《最小说》,然后又作为礼物送给了同学,这本《最小说》是不是商品?
问题2:商品的身份并非固定不变的,在一定条件下,商品和非商品可以转化。下列物品是商品吗?是的打“√”,不是的“×”。
商场待售的瓶装美汁源( )
放在寝室的的瓶装美汁源( )
喝完后的美汁源饮料瓶( )
被拾获后卖到废品收购站的瓶装美汁源( )
小结:
探究点二 货币的本质和基本职能
问题1:简述货币产生的过程。
问题2:货币与其他一般等价物有何不同?
问题3:第十八届宁波国际汽车博览会8月24日盛大开幕,宁波国际会展中心8大展馆全部开放,展出面积超过6万平方米,作为华东地区最重要的车展之一,此次车展更是吸引了超过70个汽车品牌参展,400余款车型
Ⅱ.知识网络
Ⅲ.矫正训练
1、(2009·浙江,24)从历史发展的过程看,下列判断正确的是( )
A.一切商品都能承担价值尺度职能
B. 只有货币能承担价值尺度职能
C. 凡是劳动产品都能承担价值尺度职能
D.仅仅金银能承担价值尺度职能
2、(2010·安徽,1)在“商品—货币—商品”的流通过程中,“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃。”这个跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,而是商品所有者。这说明( )
A.商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品。
B.商品生产者生产的商品就是失去了使用价值和价值
C.货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币
D.回避作为一般等价物在物物交换中起决定作用
3、学生小吴在拍拍网上购买了一套2011年深圳大运会的吉祥物,并通过财付通支付了150元。本次网购过程中的货币( )
①执行价值尺度职能②执行流通手段职能③只是观念上的货币④必须是现实的货币
A.①③ B.①④ C.②③
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