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课题（或教学内容）自己的事情自己做 教学目标：通过教学使学生懂得：自己的事情应当自己做,不会做的要学着做。初步培养自己管理自己的能力。 教学重点：自己的事情应当自己做,不会做的要学着做 教学准备：录象带及放像设备。 教学时数：1课时 教学 环节 教学内容及 达成目标 教学方式和学习方式 一、 故事导入 引入正题 内容：李华的爸爸是医生，妈妈是教师，工作既忙又辛苦，李华为什么不要父母操心，自己的事情自己做。 二、引出讨论 谈谈看法 二、什么是自己的事情？ 学生讨论。 发言。 3、小结：叠被子，打扫房间，复习功课，完成作业，穿衣服等。 三、你们做得怎么样？ 1、每天早晨起床，你是怎样做的？ 按时起床，自己叠被子，打扫房间。 2、放学以后，又怎样做呢？ 主动抓紧时间复习功课，及时完成功课，帮助父母做家务。 3、在生活中，还有哪些事情是你自己应当做的？可有的同学不会做应该怎么办？ 学生发言，师小结。 四、联系实际，树立榜样 表扬班里做得好的同学，奖给他们每人一朵小红花。 五、小结 小朋友是家庭成员之一，应该从小养成好习惯，自己的事情自己做，主动帮助父母做家务，做个好孩子，不让父母操心，培养自己管理自己的能力。 课题（或教学内容）文明礼仪之——语言文明 知识目标：通过参与教学过程，了解语言文明知识及讲文明的重要性。 能力目标：让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 情感目标：通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 教学重点：了解语言文明知识及讲文明的重要性。 教学难点：通过发现身边一些不文明的现象来规范自己的行为。 教学时数：1课时 教学 环节 教学内容及达成目标 教学方式和学习方式 一、 导入新课 了解语言文明知识及讲文明的重要性。 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。 二、 新知讲解 知道日常的礼貌用语并会使用礼貌用语。 1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。 2、知识问答 要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。　　 你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙）　　 早上起床后见到别人说什么？ （早上好）　　 平时见到别人要说什么？ （您好）　　 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）　　 分别应该说什么？ （再见）　　　 3、语言文明的注意事项　　 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。 三、 课堂小结 说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。 课题: 注意交通安全 教学目标：通过学习使学生懂得有关的交通安全知识 ，自觉遵守交通规则，注意交通安全。 教学重点：教学重点：使学生懂得注意交通安全的重要性。 教学准备：课件 课时安排：一课时 教学 环节 教学内容及 达成目标 教学方式和学习方式 一、故事引入 通过生活看现状 师讲述一些不注意交通安全而造成不良后果的小故事。 二 向学生讲解宣传交通规则 让同学们了解交法规 1、行人与车辆靠右走，做到红灯停，绿灯行，过马路要走人行道线内。 2、有天桥和人行地道的地方，要从天桥和地道过马路。 3、乘公共汽车时，要抓好扶手，以免摔倒。头部和手不可伸出窗外，以防止创伤、碰伤。 三、小组讨论 通过小组讨论巩固知识 1、平时上街或外出，你都注意交通安全吗？ 2、过马路是否走人行横道线？ 3、排路队回家或上学路上，你是不是按要求走？ 4、你看见班上同学谁在注意交通安全方面做得好，谁又做得不好？ 5、表扬自觉遵守交通规则做得好的同学。 四、 小节 通过本节课的学习你了解什么，你该怎么做呢？ 课题（或教学内容）预防沙眼 知识目标：了解沙眼是由一种衣原体的微生物引起的慢性传染性眼病。 能力目标：会保护好自