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10級《教学论》复习题答案
10级《教学论》复习题
一、名词
1、生物学教学论;专门研究生物学教学各方面的问题,探讨生物学教学理论、教学规律以及寻求最优的教学途径与方法的一门应用性理论学科。
2、教学目标;教学目标是教学活动所预期达到的最终行为或标准,是教学活动所预期达到的最终状态或结果。
3、生物科学素养;一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握情况。
4、教材(狭义);即教科书(课本)。是根据生物学课程标准编写的,它是课程标准中课程目标和课程内容的具体化。是教学的主要依据,既是教师开展教学活动的基本素材,又是学生学习的主要材料。
5、教学原则;教学工作必须遵循的基本要求和基本原理。
6、教学过程;教学原则(活动)的具体实施程序。
7、启发式教学;是教师在教学工作中依据学生学习过程的客观规律,引导学生主动、积极、自觉地学习的教学指导思想以及与之相应的教学方法。
8、教学方法;是完成教学任务所使用的工作方法,包括教法和学法。
9、讲授法;教师运用口头语言系统传授知识的一种方法。
10、谈话法;教师根据学生已有知识、经验提问,并引导学生独立思考,从而获得知识的一种师生交谈的教学方法。
11、讨论法;在教师指导下,有全班或者小组成员围绕着某一问题学生议论,发表自己的看法,从而进行相互学习的一种方法。
12、直观教学;利用各种直观手段进行的教学。
13、直接直观;利用活的生物和他们的标本等进行教学的直观形式。
14、间接直观;利用人工制作的教具,使学生间接地去认识生物体而进行教学的直观形式。
15、现代教学方法;为了表达现代教学目的而采用的师生之间活动的形式,是传递现代教学内容的手段,是教师引导学生学习的途径,是现代教学工作方式的总和。
16、发现教学法;学生在教师引导、启发下,自己发现问题并解决问题的教学方法。
17、演示实验;教师采用演示的方法,结合课堂教学 而进行的生物学实验。
18、学生实验;在教师指导下学生独立操作而进行的实验。
19、课外实验;教师组织指导学生利用课外时间,在校内、野外或家庭进行的一些生物学实践活动。
20、生物学实验设计;实验之前,根据一定的实验目的要求,运用有关的科学知识原理,对生物学实验过程中的材料、手段、方法、步骤等实验方案的制订。
21、学习策略;学习者在学习生活中,有效学习的原则、方法、技巧及调控。它既是内隐的规则系统,又是外显的程序与步骤。
22、自主学习;自我导向、自我激励、自我监控的学习。
23、合作学习;以异质小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略。
24、探究性学习;学生通过类似于科学家研究活动的方式,获得科学知识,学会科学的方法、技能、思维方式,形成科学观点和科学精神。是一种学习的方式、策略和理念。
25、备课;教师课前所做的一切准备工作,称为教师的备课。
26、说课;是以语言为主要表述工具,在备课的基础上,面对同行或专家,讲述自己的教学设计。
27、教学评价;是对教学工作所作的测量、分析和评价。
28、效度;衡量试卷(或试题)有效程度的指标,即试卷对所要考查的内容进行真实反映的程度。
29、信度;衡量试卷(或试题)可靠程度的指标,即试题反映出被测者不受偶然因素影响的稳定程度。
30、难度;衡量试卷(或试题)难易程度的指标,通常用能通过人数的百分比即通过率来表示,通过率也称难度系数。
31、区分度;衡量试卷(或试题)对学生学业水平的区分程度的指标。
32、生物学教学研究;教育教学工作者,按照一定的条件、途径,依据一定的价值观、方法论,有目的、有计划、有系统地认识生物学教学现象的创造性认识过程。
33、文献法;根据一定的研究目的或课题需要,通过阅读文献来获得相关资料,全面的、正确的、历史的了解所要研究的问题,找出事物的本质属性,从中发现问题的一种研究方法。
34、调查法;最常用的教育教学研究方法,它是在一定教育理论和思想的指导下,通过相应手段有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现状或历史状况材料,并对资料进行分析、综合、比较、归纳,从而得出结论或规律的一种研究方法。
35、实验法;借鉴自然科学的实验法,依据一定的教学理论和假说,在教学实践中运用必要的控制方法,有目的地改变研究对象,控制无关因素,在统计分析的基础上,验证假说,探索教学因果关系的一种科学研究活动。
36、本体性知识;教师所具有的特定的学科知识。其中包括核心知识、相关知识和基础知识三部分。
37、条件性知识;教师所具有的教育学和心理学知识。
38、实践性知识。教师在实际的教育教学工作中所具有的关于客观现实的背景知识。
二、问答
?1、生物学教学论的学习方法?
1.理请概念,明确学习目的 2.转换角色,增强学习的紧迫性
3.重视理论,提高教学理论水平
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