第四节　 气候特征_1.docVIP

第四节　 气候特征 第四节　 气候特征　 教学目标　 1．初步掌握综合分析气候特征的方法，知道我国主要的气候特征。 2．使学生懂得气候对生产、生活等各方面的影响。　 教学重点　 知道我国多样的气候，季风气候的典型性及其表现。 教学难点 运用降水和气温等气候要素分析气候特征。　 教学方法　 讨论法、发现法、探究法。　 教学媒体　 投影：“中国自东向西植被变化图”、“中国自南向北冬季自然景观图”、“全国气候类型图”、“气候叠加示意图”，计算机软件：气候的多样性，季风气候的显著性，气候对生产、生活等各方面的影响。　 教学过程　 我们前面学习了有关气温和降水的知识，通过前面学习可知：气温和降水将会随着时间和空间的不同而发生变化，即发生时间变化和空间变化。对于某一地区而言，每一天的气温高低和降水多少是不同的。但是气温和降水在较长的时期里是有一定的规律可循的。因此，我们只要找到并了解气温和降水在较长时期内的变化规律，把握其中的规律性，就可以掌握某个地区的气候特征。今天我们通过学习“气候的特征”这一节课来研究一下怎样分析和研究某一地区的气候特征。 第四节　 气候的特征 我们在座的同学天天生活在北京，对北京的气候有切身体会，通过我们自己的日常生活经验，请你来描述一下北京的气候有哪些特点？ 学生讨论、回答。 通过同学们的描述可以知道我们一般从天气的冷暖、降水的多少、风力的大小和多少等几个方面来描述气候呢。气候的要素主要包含气温和降水两个方面。虽然我们每天看天气预报时发现今天和昨天的天气可能有些方面不同，但我们会发现北京今年整个冬季的气候和去年的、前年的冬季气候基本上是相同的。因此，气候是一个地区较长时间内的大气状况，它具有内在的规律性。 一、气候要素 降水、气温 二、我国气候的主要特征 “中国自东向西的植被变化图” 仔细观察，我们可以发现图中的植被发生了那些变比？ 请同学们思考一下，发生这种变化的原因是什么？ “中国自南向北冬季自然景观图” 看图说出两幅图有什么不同？ 产生这种差异的原因？ “气候叠加示意图”。 我国幅员辽阔，不同地区接受太阳光热的多少是不同的，受海洋湿润气流的影响差异显著，同时加上我国地形复杂多样，因此形成了多种温度带和多样的干湿地区。因此，我国各地的气候千差万别，复杂多样。 l．气候复杂多样 “全国气候类型分布图”。 比较所看到的景观有何不同？说明什么问题？ 处于大致相似的地理位置，为什么在我国东部与欧洲西部及非洲北部同纬度各地区形成了不同的气候呢？ 由于中国背靠世界上最大的大陆，面临世界上最大的大洋，因此受到夏季风与冬季风的交替影响。受夏季风的影响，在夏季我国东部比同纬度其他地区气温高、降水多；受冬季风的影响，我国北方各地区的气温比同纬度其他地区低。因此形成了夏季高温多雨、冬季寒冷干燥的气候特点。 日本、韩国、朝鲜是什么气候类型呢？与北京相比气温和降水有何差异？ 2．大陆性季风气候显著 为什么要研究气候的特征呢？那是因为气候对我国经济的发展和人民的生活有重要的影响。 气候对生产、生活等各方面的影响。 气候对生产、生活等各方面的影响是什么？ 三、气候对我国的影响 1．有利影响：物产丰富、生产地域扩大 2．不利影响：多灾害性天气 夏季风──洪涝、台风 冬季风──旱灾、寒潮 由于我国幅员辽阔、面积广大，外加复杂多样的地形，造成中国气候具有两大显著的特点：气候复杂多样、季风气候显著。也正是由于这个原因，世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，使我国的农作物和动植物资源十分丰富。同时，我国独特的气候也给我国带来了不利的影响。　 板书设计　 第四节　 气候特征 一、气候要素 降水、气温 二、我国气候的主要特征 1．气候复杂多样 2．大陆性季风气候显著 三、气候对我国的影响 1．有利影响：物产丰富、生产地域扩大 2．不利影响：多灾害性天气 夏季风——洪涝、台风 冬季风——旱灾、寒潮　 第四节　 气候特征 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范