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毕业设计指导书 ——2014届建筑学专业双学位毕业设计 一、毕业设计的意义、目标和任务 1、毕业设计的意义 毕业设计是完成教学计划、达到大学本科生培养目标的重要环节，是从学校学习到工作岗位的过渡阶段。它着重培养学生综合分析和解决问题的能力、组织管理和社交能力，使之在独立工作能力方面上一个新的台阶。 毕业设计是学生在毕业前半年的最后学习和综合训练的实践性教学环节；是学习深化、拓宽、综合教学的重要过程；是学生学习、研究与实践成果的全面总结；是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验；是学生毕业及学位资格认定的重要依据；也是衡量高等教育质量和办学效益的重要评价内容。总之，上述一切充分说明毕业设计的重要性，认真做好毕业设计工作，对全面提高教学质量具有重要意义。 2、毕业设计的目标和任务 毕业设计基本教学目的是培养学生综合运用所学知识和技能，分析与解决工程实际问题，在实践中实现知识与能力的深化与升华，初步形成经济、环境、市场、管理等大工程意识，培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。使学生通过毕业设计在具备建筑师素质方面更快地得到提高。 根据高等学校建筑学专业的培养目标，对毕业设计有以下几方面的要求： （1）主要任务：学生应在教师指导下，独立完成给定的设计任务和专题研究项目，有足够的工作量。学生在完成任务后 应编写出符合要求的设计说明书、绘制必要的毕业设计图纸、撰写毕业论文。 （2）专业知识：学生应在毕业设计工作中，综合运用各种学科的理论知识与技能，分析和解决工程实际问题。通过学习、研究和实践，使理论深化、知识拓宽、专业技能提高。 （3）工作能力：学生应学会依据毕业设计课题任务进行资料收集、调查研究、方案论证、掌握有关工程设计程序、方法和技术规范。提高理论分析、绘图技巧、言语表达、撰写技术文件以及独立解决专题问题等能力，提高外文翻译和计算机应用等能力。 （4）综合素质：树立正确的学习目的和设计思想，培养学生严肃认真的科学态度和作风，树立为生产服务的观点；能遵守纪律、善于与他人合作的敬业精神。 二、毕业设计的程序 毕业设计教学和正常课堂教学有着明显的变化，主要特点如下： （1）教学时间集中，基本上没有其它课程，教学任务单一； （2）走出课堂，走向社会，学生主要向实践学习； （3）每天无课程表，教学按毕业设计工作程序、分阶段进行。 （4）在总的计划、要求、时间、程序等教学环节统一的前提下，根据指导教师的情况，各组教学的具体安排允许有一定的灵活性。 毕业设计教学涉及行政领导、教师、学生三方面，其中学生应是主体，要特别注重同学之间的相互协作，按照教学计划主动安排学习计划。 三、毕业设计的题目 本次毕业设计的题目是“武汉市光谷广场某高层综合办公楼方案设计”。该建筑选址于洪山区光谷转盘附近，是一块较为平整的规则用地。 课题建筑的主要功能组成详见任务书。此外还包括结构、水电、暖通、停车、防火、经济、材料、城市规划、景观等多方面的问题。该题目对学生是一次全面的考察和锻炼，希望通过它使学生能更全面地认识建筑。 毕业设计教学工作程序 任命指导教师 任务确定 开题 审题 编写任务书 ↓ 目的、意义、任务 动员 课题任务 师生职责 讨论 ↓ 分组协调工作 选题、分组 填报志愿 宣布分组名单 双向选择 ↓ 毕业设计主体工作 （完成全部工作量） 下达任务书 调查研究 毕业设计工作检查 绘制设计图 专题报告 外文翻译 ↓ 成果汇总 业务小结 ↓ 答辩委员会 答辩、评分 书面评语 制定评分标准 评定成绩 ↓ 组织座谈，专人负责 工作总结 师生参与 ↓ 专人负责 文件归档 师生参与 四、本次课题的要求： 五、毕业设计的共性问题 （一）民用建筑设计通则 1、概述：包括建筑耐久年限的确定、民用建筑层数的划定、使用人数与安全出口的关系等； 2、城市规划对建筑的要求：包括对建筑基地的要求、对建筑突出物的要求、对建筑高度的限制和对建筑覆盖率、建筑容积率的要求等； 3、建筑总平面：包括建筑布局和间距应符合的要求、基地道路应满足的要求、总平面设计的竖向要求等； 4、建筑物设计的基本规定； 5、室内环境要求：包括采光、通风、隔声、防噪要求。 （二）无障碍设计 1、目的要求：必须保证残障人士通行的方便、快捷，所有公共部分均应进行无障碍设计； 2、具体处理：严格按照相关法规进行设计。 （三）建筑防火设计 1、民用建筑防火设计：包括概述、总平面设计、建筑设计、防火分区等； 2、汽车库防火设计：特别是地下车库的相关设计。 （四）建筑设计强制性条文 1、概述：有关《工程建设标准强制性条文》中建筑与规划设计的部分内容； 2、设计基本规定：包括一般规定，如：制图、总图、规划等。 3、与毕业设计课题相关类型