第四课第一框 文明交往礼为先.docVIP

第四课第一框 文明交往礼为先 山东人民版《思想品德》教材???第四课第一框? 文明交往礼为先?初中二年级? ?栗? 瑞? 芳?高密市育才实验中学?时间：2004年9月18日 ? 地点：高密市育才实验中学??《课程标准新教案》第四课? 掌握交往艺术? 提高交往能力第一框? 文明交往礼为先山东省高密市育才实验中学 栗瑞芳１、 礼貌是文明交往的前提２、 交往礼仪三原则知识与能力目标：１、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。２、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。3、培养学生理解和把握教材的能力。过程与方法：本节教学目标达成的过程是：设疑导入→自主感悟→共同探讨→分析归纳→学以致用→走进生活。教学时力求组织完成“激趣——探知——训练——归纳——扩展”的五步操作程序。在本节教学活动中，教师运用设疑、引导等方法进行组织教学，学生采取探究式学习、合作式学习的方法，来实现教学目标。整个学习过程通过巧设探究性问题引导学生一步步深入学习。情感、态度与价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。教师准备：１、 设计并制作多媒体课件 ２、 制作与本节内容有关的录像带。３、 查阅有关交往礼仪方面的书籍、资料。４、 浏览与交往礼仪有关的网页。学生准备：１、 预习本节内容，并能查阅交往礼仪的相关资料。２、 学生小品《今天同学到我家》《宽容》?? 语言方明态度亲和举止端庄原则基础 1、平等?2、尊重?3、宽容? ???教学流程设计：创设情境，设疑导入↓发现问题，自主感悟↓交流协作，共同探讨↓分析案例，归纳总结↓应用举例，学以致用↓测评反馈，收获平台↓活学活用，走进生活教师活动学生活动说明环节一：创设情境，设疑导入师：有一首歌唱到：千里难寻是朋友，朋友多了路好走；千金难买是朋友，朋友多了春常留。同学们，你们喜欢与具有什么特点的人交朋友呀？ 但是生活中却往往存在另一类人，他们既交不到好朋友，也没有人愿意跟他们交往，请大家欣赏小品，思考三个问题。你喜欢这样的同学吗？你身过有这样的同学吗？为什么没有人愿意跟这样的同学交往呢？?所以我们在交往中要想广交朋友、广受欢迎，就要讲文明、有礼貌。文明交往礼为先，这是今天我们大家一起探讨的问题。首先让我们进入第一个环节：自主感悟。环节二：发现问题，自主感悟下面请同学们自读教材，发现问题，并且同位之间采用一问一答的方式解决。同学们在发现的问题中有没有没解决的？谁来替他们解决这些问题？下面我们进入第二个环节：共同探讨。环节三：交流协作，共同探讨现在我邀请大家跟我一起 登上一列特殊的列车，这次列车是驶向礼貌王国的，是受人关注的。老师是本次列车的列车长，同学们是乘客。途中，列车将经过四个站口，接受重重考验。只有请全体乘客齐心协力，才能战胜困难，领取“通行证”，保证专列畅通无阻，顺利到达礼貌王国。同学们有没有信心？列车将要到达的是第一站：礼貌站。礼貌站要求很奇特，乘客要会“礼貌歌”。《礼貌歌》相逢点点头，握手问个好。感情要真挚，语言要美好。礼貌待人要知道，人人相爱互关照。你也讲礼貌，我也讲礼貌。人人都能讲礼貌，我们的生活更美好！这一站同学们人人表现的都很出色，列车继续前进，下面进入的是第二站。第二站：语言站。本站要接受三关考验。首先，请乘客代表起立介绍自己的姓名，并使用礼貌用语向工作人员问候。?第二关：让我们进入生活考场，情境体验。生活场景一：前面有人挡住你的去路，这时，如果你说：“让开！让开！我要过去！”或许换来的只是不屑一顾的白眼。如果你能使用敬语，客气地说：“先生，对不起，麻烦您让一下路好吗？”对方一定会马上让开，面带笑容地让你过去。? 生活场景二：在人很拥挤的公共汽车上，你不小心踩了别人一脚，若你没有任何礼貌表示，这时，对方会火冒三丈，若你很自然优雅地向对方道歉，说声：“对不起！”那对方就是再痛，也只是苦笑说：“没关系！” 请同学们发表自己的看法。?第三关：我是赢家！根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：见面语的表达： 感谢语的表达： 致歉语的表达： 告别语的表达： 第三站：文明站。此站的任务是完成答题方面的考核。在学校里，假如因上学迟到，老师批评你时，自己会怎么办？如果遇到疑难题目，须向同学请教，你会怎么说？如