第四课第一框 文明交往礼为先_0.doc

第四课第一框 文明交往礼为先 教学要求 1、了解文明交往的前提 2、认识交往的原则 教学重点 了解文明交往的前提 教学难点 理解交往的原则 教学过程 一、引入新课 二、讲授新课。 板书：文明交往礼为先 一、礼貌是文明交往的前提 1、阅读材料，然后思考并讨论： 小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？ 对后一位患者的行为作何评价？ 对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？ 学生回答，然后归纳：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统；礼貌是文明交往的前提，是与人友好交往的必备素养。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。 2、朗读“礼貌用语”。 二、交往礼仪三原则 1、阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？ 学生回答：平等侍人是交往礼仪的重要原则。 学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。 2、阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？ 总结发言，归纳：宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。 3、完成P46填空，然后互相交流。 三、阅读相关链接“文明礼仪常识”。 四、小结：各小组发言，班长总结。 六、作业：从自己做起，从现在做起，在日常生活中按要求规范自己的仪态举止。 第四课时 教学内容 交往艺术 教学要求 理解交往艺术的重要性 教学重难点 学会运用交往艺术 教学过程 一、复习，引入新课。 二、讲授新课。 1、板书：交往艺术 一、学会倾听 看图，想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？然后学生互相交流各自看法。 归纳：与他人谈话时要做到：要认真、仔细；要有耐心；要用心；要会心； 2、板书：二、学会表达 看图片，思考：下面这些表达方式你喜欢吗？1、喜欢吹嘘自己，表现自己。2、爱盘问别人，打听别人的隐私。3、好议论他人。4、用责备的语气谈话。5、说话时咄咄逼人。6、说话时逼视或者斜视对方。 归纳谈话的技巧：双方感兴趣；讲究与人对话；注意分寸和角度；创设氛围；有感情，态度友善。 阅读P50材料，想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？学生互相交流想法。 然后对照上面的同学，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语方面还有哪些需要改正之处。 3、板书：三、学会赞美他人 阅读小故事，说一说：从这个小故事中，我们感悟到什么？学生互相交流。 共同归纳：赞美是艺术，要有技巧。要自然、顺势，真诚； 试学会用赞美的眼光看身边的同学： 班上的男生： 班上的女生： 成绩比我好的： 成绩不如我的： 班上的体育委员得了冠军： 班长获得荣誉： nbsp;?? 做一做：多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩。我们每一个人都应该去试一试，请对自己的同学大声说一句赞美的话吧： 三、小结：交往是一门艺术，交往要讲究技巧。除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人，学会 微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评。只有这样，我们才能营造出和谐、温馨的人际空间。 四、作业。认识交往的艺术 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技