[六年级数学上册一二单元导学案于海琦.docVIP

六年级上册数学导学案 内 容： 圆的认识（一） 主备人： 审核人： 授课时间： 月 日 学习目标 1．结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆（是一条曲线围成的封闭图形）以及圆心、半径、直径等，明白“同一个圆中半径都相等，直径都相等”，理解圆心位置与圆的关系、半径与圆的大小的关系，会用圆规画圆。 2．结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，会用圆的知识来解释生活中的简单现象。 3．通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 学习重点 能说出圆的特征和半径的作用，会用圆规画圆 学习难点 能说出圆的特征和半径的作用 一、温故知新 1．我们以前所学过的平面图形有( )( )( )( )( )等，这些图形都是用_________围成的。 2．举例说说生活中你见过的圆形。 二、自主探究 1．学生自学“观察与思考一”，完成以下问题。 （1）圆和以前所学过的平面图形有什么不同? （2）这几个都是圆形物体，他们之间有什么不同呢？ （3）在这些可以看到圆心的物体中，圆心有什么作用呢？ 2．学生自学“观察与思考二”，完成以下问题。 （1）哪种方式更公平，为什么？ 3．学生自学“画一画”，完成以下问题。 （1）你知道有几种画圆的方法，分别是什么？ （2）用圆规如何画圆？（先自己说，再同桌互说，然后进行展示。） 4．学生自学“认一认”，完成以下问题。 （1）圆心、半径、直径分别用什么字母表示？ （2）学生自己完成课本第3页的“画一画，想一想”。（先自己完成，再展示交流。） 5．学生自学课本第3页的“讨论”，完成以下任务。 （1）自己说收获。 （2）集体交流（学生举例说明）。 6．学生以小组自学“认一认”，完成以下问题。 （1）车轮为什么都是圆形的呢？ 三、当堂检测 完成课本第5页的“练一练”的1、2、3题。 四、拓展延伸 完成课本第5页的“想一想”。 五、交流收获。 通过这节课的学习，我知道了（　　　　　　　　　）。 收获反思 六年级上册数学导学案 内 容： 圆的认识（二） 主备人： 审核人： 授课时间： 月 日 学习目标 1.通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,能说出同一个圆里半径与直径的关系。 2.进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。 3.在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。 学习重点 知道圆是轴对称图形，及同一圆内半径与直径的关系。 学习难点 进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。 口算训练 3．14×2 3．14×3 3．14×4 3．14×5 3．14×6 3．14×7 3．14×8 3．14×9 一、温故知新 1.圆心、半径、直径分别用什么字母表示？ 2.在同一个圆中可以画多少条半径、多少条直径？ 3.同一个圆中半径都相等吗？直径呢？ 4.（ ）决定圆的位置，（ ）决定圆的大小。 二、自主探究 1．学生自学“情境一”，说出找圆心的方法。 （1）学生自己自学。 （2）同桌交流后，再展示。 2．学生自学“折一折”，完成以下任务。 （1）学生二人小组自学并谈收获。 （2）集体交流后，再展示。 三、尝试练习 完成课本第7页的“试一试”。 四、讨论交流 完成课本第7页的“做一做”。（以四人小组进行） 五、当堂检测 完成课本第7页“练一练”的1、2、3题。 六、拓展延伸 完成课本第8页的第4题。 七、交流收获。 通过这节课的学习，我知道了（　　　　　　　　　）。 收获反思 六年级上册数学导学案 内 容： 欣赏与设计 主备人： 审核人： 授课时间： 月 日 学习目标 1．结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用，能用圆规设计简单的图案。 2．通过观察、操作、想象、图案设计等活动，进一步体会圆的特征。 3．感受数学美，发展想象力和创造力。 学习重点 1.欣赏基本图形构成的美丽图案，会用基本图形及所学过的数学方法设计漂亮的图案。 2.会用基本图形及所学过的数学方法设计漂亮的图案。 学习难点 1.欣赏基本图形构成的美丽图案，会用基本图形及所学过的数学方法设计漂亮的图案。 2.会用基本图形及所学过的数学方法设计漂亮的图案。 口算训练 3．14×2 3．14×3 3．14×4 3．14×5