【2017年整理】医学免疫学-理论课程教学大纲(版).docx

PAGE \* MERGEFORMAT2 河北大学课程教学大纲 课程编号： 24024 课程名称： 医学免疫学 学分学时： 1.5学分 26学时 开课单位： 临床学院 撰 稿 人： 曹志然 审 核 人： 赵丽君 2015年  《医学免疫学》课程教学大纲 （理论课程） ◆课程编号：24024 ◆课程英文名称：Medical Immunology ◆学分/学时：1.5学分/26学时 ◆课程类型： ? 通识通修课程 ? 通识通选课程 √? 学科基础必修课程 ? 学科(跨学科)选修课程 ? 专业发展核心课程 ? 专业发展拓展课程 ? 集中实践课程 ◆适用专业（专业类）： ◆先修课程：人体解剖学，组织胚胎学，人体生理学，生物化学 一、课程简介与教学目标 课程简介 医学免疫学是临床医学专业的专业基础课和桥梁学科，是国家规定的主要课程，是我院教学计划中的必修课，是众多医学专业的考试课。医学免疫学是研究机体免疫系统识别并排除有害生物及其代谢产物（如毒素）的应答过程及其机制的科学；是研究免疫系统对自身抗原耐受，防止自身免疫疾病发生的科学；是研究免疫系统功能异常与相应疾病发病机制及防治措施的科学。近年来，随着其它相关学科，尤其是分子生物学的发展，免疫学也发展到了现代免疫学时期，即以基因、分子、细胞、整体的不同层次上，研究免疫细胞生命活动基本规律的机制，使细胞活化、信号传导、细胞凋亡、细胞活动的生物活性调节分子、细胞分化发育等根本问题得以深入理解，从而开拓了认识生命奥秘的诸多重要途径，推动了生命科学的发展，免疫学自身也发展成为生命科学的前沿科学。 教学目标 本课程的教学目标是为学生学习后续专业基础课（如病理学、病理生理学、药理学）、专业课（内科学、外科学、妇产科学、儿科学等）及从事有关疾病的诊断和防治工作奠定知识和智能基础重点与难点。《医学免疫学》是现代生物科学的前沿学科，该学科的最主要特点是：①内各章节之间的关系比较密切，前后章节内容之间相互关联、相互交叉与渗透；②内容抽象、逻辑性较强。在理论讲授和实验课中，通过启发式、提问式教学，引导学生了解现代免疫学研究的基本思路、实验设计、资料处理原则。结合临床病例、临床标本、理沦知识、实验结果，进行逻辑分析、推理、合与判断，使学生既能融汇贯通地掌握所学知识，又具备灵活而严谨的科学思维能力；组织学生课外文献资料读书会，结合课程内容，重点查阅有关参考文献，书写读书报告或文献综述，培养学生自学教材和查阅参考文献的热情、自学能力、科学思维能力和撰写医学论文的能力；使学生熟悉常用的免疫学英浯词汇，并初步具备阅读本课程英文教科书的能力。通过本课程的学习，使学生掌握医学免疫学的基本理论、基本知识、基本操作技能；并能与其它基础学科和临床学科紧密联系起来；同时在教学过程中培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。 教学方式与方法 二、教学方式与方法 采用传统的教学模式和 PBL（Problem-based Learning）教学模式相结合。多媒体和板书结合的方式 三、教学重点与难点 （一）教学重点 本学科的重点内容包括：免疫的概念及其功能；抗原的概念及基本特性免疫系统中免疫器官、免疫细胞、免疫分子的组成、类型、特征、结构、功能及其在各种免疫现象中的作用和意义；细胞因子的概念及特性；白细胞分化抗原的概念及意义；MHC的概念及与免疫应答的相互作用；APC的特点及抗原的处理及提呈、免疫应答、免疫调节和超敏反应和自身免疫性疾病等免疫现象的基本过程和机理；免疫学检测技术及应用；免疫学在疾病预防方面的应用。 （二）教学难点 本学科的难点包括：抗原的异物性与特异性的概念；各种免疫分子（抗体，补体，细胞因子，CD分子和粘附分子）的类型结构和功能的关系；免疫细胞（T细胞，B细胞，树突状细胞，NK细胞）等的发育、表面分子、识别机制及功能；抗原提呈及免疫应答的机制；超敏反应和自身免疫性疾病的发病机制和防治措施。 四、学时分配计划 （一）理论教学内容及学时 章 课`程`内`容 学`时 1 免疫学概论 1 2 免疫器官和组织 1 3 抗 原 4 4 抗体 4 5 补体系统 2 6 细 胞 因 子 2 7 主要组织相容性复合体 2 8 B淋巴细胞 2 9 T淋巴细胞 2 10 抗原提呈细胞与抗原的加工及提呈 2 11 T淋巴细胞介导的适应性免疫应答 2 12 B淋巴细胞介导的适应性免疫应答 2 合计 26 五、教材与教学参考书 （一）教材 1.《医学免疫学》，曹雪涛主编，人民卫生出版社，2013,3月；第六版 （二）教学参考书 1. 《医学免疫学》，陈慰峰主编，北京：人民卫生出版社，2004，第四版 2．《细胞与分子免疫学》，金伯泉主编，北京：科学出版社，2001，第二版； 3.