(2017年福建厦门教师招聘考试小学语文考试大纲.docVIP

2017年福建省中小学新任教师公开招聘考试 小学语文学科考试大纲 一、考试性质 福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取,具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 1．考查考生义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力。 2．考查考生对应于小学语文课程的高等教育相关专业知识和能力。 3．考查考生小学语文课程与教学论的知识和能力。 （考核的能力要求分六个层级：A识记、B理解、C应用、D分析、E评鉴、F创新。见附录1） 三、考试范围与内容 （一）义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力 汉语拼音、字、词、句 1．掌握《汉语拼音方案》。 （能力层级：A、C） 2．正确读写《通用规范汉字表》的一级字表汉字3500个，辨别和纠正错别字。 （能力层级：A、C） 3．掌握汉字基础知识，主要包括：笔画笔顺、偏旁部首、间架结构、构字方法等。　 （能力层级：A、C） 4．正确使用常用工具书。 （能力层级： C） 5．积累丰富的词汇，正确理解、使用常用词语（包括成语、歇后语、谚语、俗语等），评鉴其表达效果。　　（能力层级：B、C、D、E） 6．能根据表达的需要变换句式。 （能力层级：C） 7．掌握常见的修辞格，评鉴其表达效果。　 （能力层级：B、D、E） （常见修辞格包括：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问、衬托、对比等。） 8．正确修改常见病句并作分析。 （能力层级：C、D） （常见病句包括：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、表意不明、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑等。） 9．正确使用常用标点符号。 （能力层级：C） （常用标点符号包括：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、间隔号、书名号等。） 阅读 10．熟记指定古诗文，正确默写指定篇目（见附录2），能正确理解和恰当运用；阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》“附录2关于课外读物的建议”中推荐的读物，了解内容。　　 （能力层级：A、B、C） 11．把握关键词句，体会其意义和作用。 （能力层级：B、E） 12．正确划分文章（含诗歌）的段落或层次，概括段落大意，归纳文章（含诗歌）主要内容，把握思想感情。 （能力层级：D） 13．正确评析文章（含诗歌）的写作特点、表达顺序和表达方法。　（能力层级：B、D、E） 14．分析和评价文章（含诗歌）的思想观点。 （能力层级：D、E、F） 15．能从多种材料组合、较为复杂的非连续性文本中获取有价值的信息，得出有意义的结论。 （能力层级：B、C、D） 写作 16．按要求和提示写记叙文、议论文、常用的应用文（含说明文）、演讲稿等。 （能力层级：F） （二）高等教育对应于小学语文学科的知识和能力（见附录3） 中外文学史 1．正确掌握古今中外文学史上作家、作品附A．记指和忆，是最基本的能力层级。B．理解指领会并能作简单的解释，是在记基础上高一级的能力层级。C．应用 指对知识用，是以理解为基础，。D．分析指分解剖析和归纳整理，是在记理解的基础上进一步提高了的能力层级。E．鉴指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础的能力层级。F．指探疑难问题，是能力。对A、B、C、D、E、F六 孟子《孟子》（节选） 司马迁《项羽本纪》 陶渊明《桃花源记》《归园田居》 王勃《滕王阁序》 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 王维《使至塞上》 李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《将进酒》《蜀道难》 杜甫《望岳》《登高》《江南逢李龟年》 韩愈《师说》《马说》 刘禹锡《陋室铭》 白居易《长恨歌》《卖炭翁》 柳宗元《捕蛇者说》《黔之驴》 杜牧《江南春绝句》《泊秦淮》 范仲淹《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》 欧阳修《醉翁亭记》 柳永《八声甘州》 王安石《伤仲永》 苏轼《水调歌头》《前赤壁赋》 李清照《声声慢》 陆游《卜算子·咏梅》《关山月》（和戎诏下十五年） 辛弃疾《破阵子》（醉里挑灯看剑）《摸鱼儿》（更能消几番风雨） 文天祥《正气歌》 关汉卿《窦娥冤》 王实甫《西厢记》 施耐庵《水浒传》 罗贯中《三国演义》 吴承恩《西游记》 吴敬梓《儒林外史》 曹雪芹《红楼梦》 2.现代文学鲁迅《祝福》巴金《家》《》《伊利亚特》《奥德赛》