【2017年整理】医学免疫学理论课程教学大纲(版).docx

PAGE \* MERGEFORMAT18 河北大学课程教学大纲 课程编号： 212020 课程名称： 医学免疫学 学分学时： 2学分 34学时 开课单位： 公共卫生学院 撰 稿 人： 赵丽君 审 核 人： 曹志然 2015年5月20日制（修）订  《医学免疫学》课程教学大纲 （理论课程） ◆课程编号：212020 ◆课程英文名称：Medical Immunology ◆学分/学时：2学分/34学时 ◆课程类型：? 通识通修课程?通识通选课程 √学科基础必修课程? 学科(跨学科)选修课程 ? 专业发展核心课程? 专业发展拓展课程?集中实践课程 ◆适用专业（专业类）：预防医学普通本科 ◆先修课程： 一、课程简介与教学目标 课程简介 医学免疫学是预防医学专业的专业基础课和桥梁学科，是国家规定的主要课程，是我院教学计划中的必修课，是众多医学专业的考查课。医学免疫学是研究机体免疫系统识别并排除有害生物及其代谢产物（如毒素）的应答过程及其机制的科学；是研究免疫系统对自身抗原耐受，防止自身免疫疾病发生的科学；是研究免疫系统功能异常与相应疾病发病机制及防治措施的科学。近年来，随着其它相关学科，尤其是分子生物学的发展，免疫学也发展到了现代免疫学时期，即以基因、分子、细胞、整体的不同层次上，研究免疫细胞生命活动基本规律的机制，使细胞活化、信号传导、细胞凋亡、细胞活动的生物活性调节分子、细胞分化发育等根本问题得以深入理解，从而开拓了认识生命奥秘的诸多重要途径，推动了生命科学的发展，免疫学自身也发展成为生命科学的前沿科学。 教学目标 本课程的教学目标是为学生学习后续专业基础课（如病理学、病理生理学、药理学）、专业课（内科学、外科学、妇产科学、儿科学等）及从事有关疾病的诊断和防治工作奠定知识。《医学免疫学》是现代生物科学的前沿学科，该学科的最主要特点是：①各章节之间的关系比较密切，前后章节内容之间相互关联、相互交叉与渗透；②内容抽象、逻辑性较强。在理论讲授和实验课中，通过启发式、提问式教学，引导学生了解现代免疫学研究的基本思路、实验设计、资料处理原则。结合临床病例、临床标本、理论知识、实验结果，进行逻辑分析、推理、综合与判断，使学生既能融汇贯通地掌握所学知识，又具备灵活而严谨的科学思维能力；组织学生课外文献资料读书会，结合课程内容，重点查阅有关参考文献，书写读书报告或文献综述，培养学生自学教材和查阅参考文献的热情、自学能力、科学思维能力和撰写医学论文的能力；使学生熟悉常用的免疫学英浯词汇，并初步具备阅读本课程英文教科书的能力。通过本课程的学习，使学生掌握医学免疫学的基本理论、基本知识、基本操作技能；并能与其它基础学科和临床学科紧密联系起来；同时在教学过程中培养学生独立思考、分析问题、解决问题、疾病预防控制、卫生管理、卫生监督等实践能力。 二、教学方式与方法 采用传统的教学模式和 PBL（Problem-based Learning）教学模式相结合。多媒体和板书结合的方式。 三、教学重点与难点 （一）教学重点 本学科的重点内容包括：免疫的概念及其功能；抗原的概念及基本特性；免疫系统中免疫器官、免疫细胞、免疫分子的组成、类型、特征、结构、功能及其在各种免疫现象中的作用和意义；细胞因子的概念及特性；白细胞分化抗原的概念及意义；MHC的概念及与免疫应答的相互作用；APC的特点及抗原的处理及提呈、免疫应答、超敏反应的基本过程和机理；免疫学在疾病预防方面的应用。 （二）教学难点 本学科的难点包括：抗原的异物性与特异性的概念；各种免疫分子（抗体，补体，细胞因子，CD分子和粘附分子）的类型结构和功能的关系；免疫细胞（T细胞，B细胞，树突状细胞，）等的发育、表面分子、识别机制及功能；抗原提呈及免疫应答的机制；超敏反应的发病机制和防治措施。 四、学时分配计划 理论教学内容及学时 章 内容概要 学时 1 免疫学概论 2 2 免疫器官和组织 2 3 抗 原 3 4 抗体 3 5 补体系统 2 6 细 胞 因 子 2 7 白细胞分化抗原和黏附分子 1 8 主要组织相容性复合体 3 9 B淋巴细胞 1 10 T淋巴细胞 2 11 抗原提呈细胞与抗原的加工及提呈 2 12 T淋巴细胞介导的适应性免疫应答 2 13 B淋巴细胞介导的适应性免疫应答 3 14 超敏反应 4 15 免疫学防治 2 合计 34 五、教材与教学参考书 （一）教材 《医学免疫学》，曹雪涛主编，人民卫生出版社，2013年3月，第六版。 （二）教学参考书 1.《医学免疫学》，陈慰峰主编，人民卫生出版社，2004，第四版； 2.《细胞与分子免疫学》，金伯泉主编，科学出版社，2001，第二版； 3.《医学免疫学》，龚非力主编，科学出版社，2