(2教育理论综合知识模拟测试题2.docVIP

教育理论综合知识模拟测试题（2） 填空题 我国进入21世纪第一个教育规划纲要是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》。 《教育规划纲要》提出要把育人为本作为教育工作的根本要求，把 提高质量 作为教育改革发展的核心任务。 教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持教学为主、全面安排的原则。 班杜拉把强化分为直接强化、替代强化 和自我强化三种类型。 一般而言，一个成熟教师已达到 关注学生 阶段。 注意是心理活动对一定对象的 指向 和 集中 。 教师的威信有两种，一种是权力威信，一种是 信服威信 。 有些学生喜欢人云亦云，从他人处获得判断问题的标准，不轻易独立作出判断，则他的认知方式是 场依存型 。 美国教育心理学家布鲁姆将教学目标分为认知、情感和 动作技能 三个领域。 亚里士多德在教育史上首次提出了 “教育遵循自然” 的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。 有的考生因为监考老师在旁边，大脑一片空白，一个字都写不出来，这种现象是 社会干扰 。 教师职业道德的核心是 热爱学生 。 目前，我国中小学课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。 奥苏贝尔将学习动机分为认知内驱力 、自我提高内驱力和附属内驱力。 判断题 教育目的是教育工作的出发点和归宿。 （ √ ） 错觉是对客观事物不正确的知觉，经过努力就可以克服。 （ × ） 奥苏贝尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习本质上是一样的。（ × ） 校外教育是在课程标准之外实施的教育。 （ √ ） “长善救失”说明个体的身心发展具有互补性规律。 （ √ ） 夜自习时，教室突然停电，刚开始什么也看不见，一会儿就能分辨出物体的轮廓，说明学生的感觉阈限提高了。 （ × ） 对于喜欢打小报告的学生，教师不予理睬，这是运用负强化的原理。（ ×） 对学生的指导、引导的最终目的是让学生掌握更多的知识。 （ × ） 在前运算阶段，儿童已经掌握了守恒概念。 （ × ） 义务教育阶段的教学计划应坚持“下要保底，上不封顶”的原则。（ √） 11.班级就是班集体。 （ × ） 12.封建社会初级，人类出现了专门的教育形式即学校。 （ × ） 13.班杜拉认为观察学习包括注意、保持、复现、动机四个过程。 （ √ ） 14.教师对学生的爱是无条件的。 （ × ） 15.是不是面向全体学生，是应试教育和素质教育的本质区别。 （ × ） 16.独立性是学生主观能动性的最高表现。 （ × ） 选择题 1.认为学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值，并主张采用螺旋上升的方式编制课程的课程理论是（ C ） A.活动课程论 B.要素课程论 C.结构课程论 D.发展课程论 2.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（ D ） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 3.下列因素中，属于成败归因理论中的稳定因素的是 （ A ） A.能力 B.努力程度 C.心境 D.运气 4.中学生人格发展的主要任务是（ D ） A.培养自主性 B.培养勤奋感 C.培养主动性 D.培养自我同一性 5.在知、情、意、行四个德育环节中，基础和关键分别是（ B ） A.知、意 B.知、行 C.意、行 D.知、情 6.对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需费用由（ D ）予以保障。 A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府 7.有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”这说明人格具有（ D ） A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性 8.主导价值在于培养和发展学生的共性的课程是（ C ） A.校本课程 B.地方课程 C.必修课程 D.选修课程 9.学生的思想品德是在 （ C ）过程中形成的。 A.知识学习 B.劳动教育 C.活动和交往 D.课外活动 10.数学教师在教应用题时，一再强调要审清题意，必要时要画示意图。这样做的目的是（ B ） A.牢记题目内容 B.很好地完成对问题的心理表征 C.有效地监控审题过程 D.熟练地使用计算技能 11.教育行政复议的申诉对象是（