(3.2系统的分析.docVIP

一、内容概述??????? 本节主要讲述了系统分析及其一般步骤和系统的优化。系统分析就是为了发挥系统的功能，实现系统的目标，运用科学的方法对系统加以周详的考察、分析、比较、试验，并在此基础上拟定一套有效的处理步骤和程序，或对原有的系统提出改进方案的过程。系统的优化是指在给定的条件（或约束条件）下，根据系统的优化目标，采取一定的手段和方法，使系统的目标值达到最大化（最小化）。具体说来，本节首先从实例出发，说明系统分析的重要性和系统分析的一般步骤；再从系统分析的过程，归纳总结系统分析的主要原则；最后还详细介绍了系统优化的方法。 二、目标分析知识与技能：??????? 1. 能通过案例分析，初步掌握系统分析的基本方法。??????? 2. 了解系统分析方法在日常生活和工农业生产中的广泛应用。??????? 3. 理解系统优化的意义，能结合实例分析影响系统优化的因素。过程与方法：??????? 1．能够采用系统的方法对某些案例进行分析和优化，并写出试验报告。情感态度与价值观：??????? 1．体验技术问题解决过程的曲折，感受解决技术难题所带来的喜悦。??????? 2．具有良好的合作和交流的态度。 三、难点解析教学重点：??????? 系统分析的基本方法。教学难点：??????? 能够采用系统的方法对某些案例进行分析和优化，并写出试验报告。??????? 这一节涉及到两个重要概念：系统分析和系统优化。系统分析的出发点是发挥系统的整体功能，实现系统的整体目标。系统优化是指在系统的约束条件规定的范围内，从多种可行方案或技术手段中得出最优解或满意解，使系统达到最优的目标。教学中，学生容易混淆系统的基本特性和系统分析应遵循的三个主要原则。 教师可以采取如下措施解决这个问题：通过旋转木马的实践活动，阐明系统的基本特性是系统分析的基本思想，进而总结出系统分析应该遵循的三个主要原则。 四、教学设计 ?第二节?系统的分析 第1课时?系统的分析 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 引入新概念（什么是系统分析） 开展小游戏：农夫过河 参与游戏：农夫过河 通过小游戏说明系统分析的重要性和概念。 ? 小游戏能够调动学生积极思考的主动性，学生也非常喜欢参与一些小游戏，所以比较容易“拉近”学生与新知识之间的“距离”。 ? 请学生用自己的话描述一下 农夫是如何过河的。 用自己的话描述一下农夫是如何过河的。 根据学生的描述，归纳出系统分析的概念，即为了发挥系统的功能，实现系统的目标，运用科学的方法对系统加以周详的考察、分析、比较、实验，并在此基础上拟订一套有效的处理步骤和程序，或对原有的系统提出改进方案的过程，就是系统分析。 正式接触系统分析的概念。 巩固新概念（什么是系统分析） “马上行动”：请学生列举出生活中利用系统分析取得成效的事例。 列举出生活中利用系统分析取得成效的事例。 采取“由概念到现象”的方式，进一步巩固学生对系统分析这一概念的理解。 同时，由于学生对生活中一些设计、施工的描述，“激活”了一些生活经验，所以为学生接下来探究系统分析地一般步骤做好了铺垫。 试验探究 （系统的分析的一般步骤） 请学生分组试验，探究系统分析的一般步骤。 试验过程中，老师对学生的活动进行适当的引导。比如，学生向设计什么样的系统，采用什么策略能够更好地达到目标等。 分组完成试验，探究系统分析的一般步骤。 ? 试验：旋转木马 使学生通过技术试验，自己探究系统分析的一般步骤，这样学生才能真正理解，实现建构。 ? 请学生归纳和总结系统分析的一般步骤。 画出系统分析的一般步骤的框图。 根据试验，归纳和总结系统分析的一般步骤有哪些。 巩固新知（系统分析的一般步骤） 让学生列举出生活中一些系统分析的案例，看看它们的分析步骤是否与试验结论一致。 ? 列举出生活中一些系统分析的案例，看看它们的分析步骤是否与试验结论一致。 从试验回归生活，看看生活中的结构是否像试验探究的那样。 巩固新知（系统分析的一般步骤） 结合教材P78的“案例分析”，跟学生一起巩固试验探究的结果。 结合教材P78的“案例分析”，分析田忌赛马取胜的原因。 通过经典案例巩固系统分析的一般步骤。 结合试验 引入新知识（系统分析的主要原则） 让学生根据试验总结出在系统分析的过程中遵循了哪些原则？并进行描述 采用技术化的语言归纳学生的答案。 根据试验总结出在系统分析的过程中遵循了哪些原则？ 使学生通过技术试验，自己探究出系统分析的主要原则，这样学生才能真正理解，实现建构。 ? 巩固新知（系统分析的主要原则） 列举前面提到的系统分析的例子，请学生和老师一起探讨一下在系统分析的过程中是否遵循了上述原则。 ? 结合教材P79的“案例分析”，跟学生