(4.22013年期中考试成绩优秀教师总结定.doc

目 录 1、物理教学各环节经验谈--蔡俊平 2、个人教学工作体会--茌家峰 3、一切为了学生--安紫薇 4、历史教学工作反思--崔娜 5、谈小方法在教学中的运用 --周燕娜 6、高效课堂之我见--张旭辉 7、问渠能有清如许，为有源头活水来--郭旭东 8、用心做事是教学成功的保障--何秀丽 9、家和万事兴--霍素芳 10、学生快乐学习是我教学工作之中心--王毳 11、细节决定成败--孟杰 12、教学成绩提高的归因----团结、高效--刘娟 13、勤能补拙是良方--刘亚萍 14、小方法、小技巧、大作用--吕宇中 15、奋斗中成长--马洁 16、高效课堂--应对语文教学“亚健康”的良方--米素梅· 17、一切为了学生--李小青 18、期中考试总结----因材施教--陈宝军 19、九年级英语期中考试教学反思--郝亚男 20、态度决定一切--朱会阳 21、润物无声--张燕云 22、数学课堂教学之我见--李国宁 23、华丽的蜕变--王建虹 24、努力才有进步--王海霞 25、提高语文教学成绩之我见--王静 26、“高效课堂”让教师快乐地教、学生快乐地学--王亚莉 27、“十年寒窗”教学工作收获--闫玉红 28、在路上--赵利群 29、在总结与反思中成长--王冉 物理教学各环节经验谈 蔡俊平 　　九年的物理教学工作，可以说有失败有困惑有退缩，但更有快乐、幸福和感动。现对教学经验总结如下，希望对以后的教学工作有帮助。 　　一、怎样教学设计 　　教学设计决定了教学的目标、内容，影响教学的效果。能否设计一个流畅而又简约的教学程序是决定课堂是否成功的前提。我认为优化教学结构非常重要。我在设计中①是备学情，一切从学情出发，尽量使教学内容切合学生实际。②我设计的教学力求简约。挤干课堂中的“水分”，提高教学效率，打造高效课堂一直是我的追求。③在三维教学目标上我在知识和能力方面力求系统化具体化，有主线。在方法与过程设计上追求深入浅出，适合中学生的生活实际。在情感态度和价值观上，我充分利用物理学史，利用中外物理学家成长的经历激励学生热爱科学。④我的教学设计中的导入经常用一些和本节课有关的故事来引入。有时故事在“添油加醋”和“夸张缩小”法来改造，目的是使故事能感染吸引学生。 　　二、物理实验的经验 　　物理是一门自然科学，没有实验就没有物理。实验既是教学的内容更是研究问题方法的媒介。同时物理实验既能设疑激趣又能扩展应用。我设计实验有这样几点经验。①追求精彩、有趣又显而易见。②追求原创，以实验来说理，见实验而思理。实验是体现生活，来自生活，更是深入生活的。③让理的说明建立在实验器材的展示之上并恰当地应用在适当的环节。不能先来讲理论，然后把一大堆东西来逐次说明，搞的像到了超市一样，目不暇接，不利用学生的接受和知识的建构。④实验要激发孩子好奇的天性，体悟科学的美感。如用吹的气的长气球口向下放手后，气球上升说明力的作用是相互的，而火箭升空就是利用这样简洁的道理。? 　　三、上课教学的经验 　　初中生还是孩子，对生活充满好奇，在课堂上又好动。我上好课的经验是营造老师和学生的互动交流及学生和学生的互动交流，突出学生主体地位，创设民主和谐的探究氛围，强调多维协同合作。为了让学生在课堂上充满兴趣，我将教学资源进行恰当的剪裁，通过实验力求别致呈现。还课堂给学生，还问题给孩子，不包办不代理，不越趄代庖。在我的课堂上不仅是有问有答，有褒有奖，更要有共同的探索和心灵的怡悦。不仅是课上的交流，还要有课下的探讨，把课堂深入到课后和生活。在课堂的氛围上不仅要有情绪的兴奋和激越，还要有情感的转化和沉淀。 　　课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,物理教学的目标必须在课堂中完成。高效课堂要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。这一点在我们的课堂上落实的不是很好,这里折射出一个令人深思的问题——如何提高物理课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让物理课堂焕发生命的活力? 运用信息技术手段是高效课堂的重要策略，教师在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动,对课程教学内容进行信息化处理,使之成为学习者的学习资源,并提供给学生共享。在平时的教学中经常利用多媒体进行教学,感觉对教学很有帮助。形成良好的习惯,为高效的课堂保驾护航。 总之,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性,我们必须本着“让每一个学生都学得好”,以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习效率。 　　四、渗透人文情怀 　　物理课不只是教知识，教方法