经济重心的南移教学设计2.doc

经济重心的南移教学设计2 文章来自 教学重点 南方商业的繁荣 教学难点? 南方经济发展的原因 教学过程 导入新课 复习提问:北宋与南宋的历史特点与哪两个朝代相似? 过渡讲解:这四个朝代都是汉族政权,具有多个政权并立、民族相互融合等共同特征,也具有经济重心从北方向南方转移的历史特点。 组织学生学习和探究新课 南方农业的发展 学生阅读51-52页“导入框”以及课文内容,根据教师的提问回答: 1、 那时南方农业发展的原因是什么? 2、 那时南方农业发展的概况怎样? 3、 根据52页“动脑筋”:《耕获图》中有牛耕、插秧、踩翻车引水灌溉、收获、扬场、入仓等劳动景象。 南方手工业的兴旺 学生阅读52页课文内容,根据教师的提问回答: 1、那时南方手工业中,哪三种行业很兴旺? 2、它们各自最重要的产地在哪里? 3、根据52页“动脑筋”:这种船的水密舱结构,具有较强的抗风浪能力,再加上装有指南针,可供远洋航行。 南方商业的繁荣 学生阅读52页课文内容,根据教师的提问回答: 1、 南宋最大的商业都市是哪一座? 2、 宋朝时,有哪两个闻名世界的大商港? 3、 当时政府在商港设立管理海外贸易的机构叫什么? 4、 根据53页“动脑筋”:宋朝允许商人参加科举考试,说明了什么历史趋势? 5、 世界上最早的纸币出现在何时何地? 6、 根据54页“动脑筋”: A.为什么要发明纸币? B.纸币有什么优点? C.今天的货币又有什么新发展? 如时间许可,巩固小结 1、 完成54页“练一练”:南宋最大的商都市是。 2、 到了哪个朝代,我国古代的经济重心完全转移到南方来了? 3、 根据55页“活动与探究”: A.第一种观点看到了南方经济发展对整个社会经济进步带来的积极影响,但忽视了人类经济活动对自然环境所造成的破坏。 B.第一种观点看到了人类经济活动对自然环境所造成的破坏,但否定了南方经济发展对整个社会经济进步带来的积极影响。 C.两种观点各有合理之处,但也都过于片面。只有结合历史事实对南方经济发展情况进行全面分析,实事求是地总结其利弊,才能达到趋利避害的目的。 4、 完成新学案第39页“自我测评·选择题” 5、 完成新学案第90页“单项选择”4、6、7、8、15 6、 选做新学案第90页“知史识途”:从教材获取材料。 提醒学生预习第11课《万千气象的宋代社会风貌》。 文章来自 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价