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(8年级上语文期中考试试卷讲评课教案
语文期中考试试卷讲评课教案
一、教学目标:
1.知识目标:
① 字词正音;
② 文言诗文的巩固和默写。
2、能力目标:
① 学会仿句的具体方法;
② 掌握材料探究题的做题方法;
③ 提高现代文阅读水平;
④ 在写作过程中注意审题和组材。
3、情感态度目标:培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
二、教学重点、难点:
教学重点:目标2、3
难点:如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案,作文如何审题如何扣题。
教学时数:3课时
三、课前准备
1. 数据统计:准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外,还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能,对得分率较低的试题认真分析失分的原因,及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。
2.分析比较:根据试题出现的典型错误,研究学生试卷,揣摩学生的答题思路,发现问题,利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较,可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。
3.明确目的:①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误,掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距,认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳,站到语文思想的高度认识所学内容。
四、教学过程
讲评试卷积累与运用(25分)文言文阅读(10分)
一、学生自己修改试卷,分析错误原因。
二、师生讲评试卷。
字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象,找出现错误的同学讲清答案,重点讲明答案的由来,使学生“知其然”,更要“知其所以然”。
全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。
(1)文言文一词多义,重点讲清词语的细微差别。
(2)病句重点点明病句类型(考前曾进行过病句修改的专项训练),指导学生规范语言。
(3)仿句要讲明仿句的具体的标准“合标准”,即合“式”合“格”合“意”具体的标准是:要基本或完全符合被仿句的结构及句式,这就是第一个标准要合“式”;?要符合被仿用句的修辞格,这就是第二个标准要合“格”;?的内容必须符合所供语段的内容要求,这就是第三个标准要合“意”“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思“六个一”
1.一个含蓄、深刻的题目
2.一个精彩的开头
3.一个疏密有致的段落布局
4.一个优美的片段描写
5.一个完美的结尾
6.一个清爽的文面
四、例文赏析
1.十二岁,我多了一分成熟
2.十二岁,我多了一分凝重
3.十二岁,我多了一分感动
4.平凡的爱
五、学生修改作文,并自评和同学互评。
教学反思:试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。试卷讲评课是师生教学双方的一个“反馈——矫正”的过程。试卷讲评课它既要“讲”,也要“评”。“讲”——既要讲考查的知识点,又要讲答题思路,解题策略。“评”——既要评“不足”、评“误解”;又要评“好”的,要评出信心,以利于学生继续学习。
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