(99年试卷.docVIP

2000年试卷 （闭卷部分） 判断题（下列各题，你认为对的，请在括号内打√，错的打×，每题1分，共15分） 1、自我概念和自我评价是自我认识中最主要的方面。 （ ） 2、记忆过程是通过瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个阶段实现的。（ ） 3、先前的学习对后面学习的影响叫迁移。（ ） 4、品德是道德品质的简称。（ ） 5、社会学习理论的主要代表是美国心理学家班都拉。（ ） 6、醒悟是指道德品质不良学生开始认识自己的错误，从而产生改过自新的愿望。（ ） 7、过度学习有利于记忆和保持，这表明学生复习的次数越多越好。（ ） 8、自我效能感指人们对自己行为结果的期待。（ ） 9、学习动机与学习是间接关系。（ ） 10、适宜的过度学习是150%的学习。（ ） 11、模仿是个体社会化的目的。（ ） 12、影响教师教学效能感的主要因素是外部环境因素（ ） 13、人际交往中的社会交换原则是著名心理学家奥尔波特提出的（ ） 14、崇高的威信与真诚的师爱是完成教育教学工作的一种推动力量（ ） 15、学习需要和学习动机是学习期待的两个基本成分（ ） 选择题（每题2 分，共10分） 1、学生学习时所表现出的有个人意义的创造性活动，常称之为（ ） A 真创造 B 类创造 C 思维的独特性 D 思维的通变 2、人们在看完电影后在头脑中所保留的对电影场面的记忆是（ ） A情绪记忆 B形象记忆 C语义记忆 D情景记忆 3、有的学生读课文，像“小和尚念经，有口无心“似的，读过后仍记不住，这主要是（ ）因素的影响的表现。 A识记的目的性主动性 B对材料的理解度 C材料的性质 D材料的数量 4、（ ）认为，迁移不是自动的。 A概括化理论 B形式训练说 C关系转化说 D共同因素说 5、某些大学生为回报中学老师的帮助而刻苦学习，这种学习动机属（ ） A直接动机 B内部动机 C外部动机 D低级动机 简答题（每题5分，共25分） 关于学习动机的理论，心理学家们提出了哪几种主要的理论观点？ 学习心理学家们提出了哪几种影响比较大的学习迁移理论？ 教师职业角色意识的形成过程包括哪几个阶段？ 大学生人际交往有何特点？ 教学模式多种多样，大致可归入哪四类？ （开卷部分） 论述题（每题20分，共40分） 论述问题解决早期模型及对我们的启示。 联系自己的教育体验，谈谈如何对大学生进行自我教育。 2001年试卷 （闭卷部分） 判断体（下列各题，你认为对的，请在括号内打√，错的打×，每题1分，共8分） 1、先前的学习对后面的学习的影响叫迁移 （ ） 2、过度学习有利于记忆和保持表明，学生复习的次数越多越好（ ） 3、学习动机与学习并没有直接的关系 （ ） 4、教师崇高的威信与真诚的师爱，是完成教育教学工作的一种推动力量。 （ ） 5、模仿是个体社会化的目的。 （ ） 6、学生学习时所表现出来的有个人意义的创造性活动，常称之为思维的通变。 （ ） 7、某些大学生为回报中学老师的帮助而刻苦学习，这种学习动机属于低级动机 。 （ ） 8、品德是道德品质的简称。 （ ） 二、填空断题 （每题1分，共8分） 1、社会心理学家凯尔曼提出价值内化三阶段论，即1、（ ）；2、认同；3、（ ） 2、在高等教育的认知学习论中影响较大的理论有奥苏伯尔的（ ）等。 3、人们看完电影后在头脑中所保留的对电影场面的记忆是（ ）。 4、创造性思维是多种思维的综合表现，它既是直觉思维与分析思维、（ ）、抽象思维与形象思维结合，又离不开（ ）。 5、在教学条件下，学生对教材的概括与知识的理解过程也就是思维过程，是通过一系列复杂的智力动作实现的。它包括1、分析与综合；2、（ ）；3、（ ）。 三、名词解释（每题3分，共9分） 学习动机 思维 心理健康 四、简答题（每题5分，共25分） 教育心理学家加涅在学习分类的