统计_113.doc

统计 统 计 [教学内容]义务教育课程标准实验教科书第一册 P68-69 [教材简析] 教材安排了三次统计活动，让学生学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，并初步认识简单的象形统计图和统计表。例题通过学生感兴趣的动物生日聚会的情境提出问题，体现生活里需要统计，激发学生的求知欲；接着通过分类理一理，出现象形统计图，使学生认识它，并依据它描述分类整理的结果；然后学生自己动手，分类整理花的朵数，并引入简单的统计表，让学生用数据表示分类整理的结果。”想想做做”让学生调查本小组的小朋友各爱吃哪一种水果，统计爱吃每种水果的人数，填入统计表。这样安排，意在让学生自己主动参与，并通过亲自实践，经历和体会整理简单数据的过程，初步认识统计的思想和方法。 [教学目标］ ? 1、通过自己喜爱的情境学习数据整理，对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。 ? 2、经历数据整理的过程， ? 学习分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。 ?3、能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作 [教学重点]： 1、通过实例感受统计的必要性。 2、通过实例，认识统计表和象形统计图。 3、在具体的统计活动中感受数据收集、整理、描述、分析的过程。 4、根据统计图表中的数据提出并回答简单的题。 [教学难点]： 1、学生能根据简单的问题，使用适当的方法 收集数据，并将数据记录在统计图表中。 2、组织有效的统计活动，使学生在活动中学会倾听、学会合作。 [教学准备]：动物图象、统计表 [教学过程]： 一、借助故事，创设问题情境 师：同学们，你们喜欢过生日吗?今天，老师带你们去参加大象的生日宴会，你们愿意吗? (显示大象图像，并伴音：小朋友好。今天是我的生日，我特别高兴 ，妈妈告诉我，待会儿会有很多客人来为我庆祝生日。看，它们来了!显示：小动物们戴着面具唱着生日歌依次出现。) 师：你想知道什么？ 二、实践操作，初步体验统计 师：是呀，大象家来了那么多客人，它们都是谁呢？分别有几只呢?下面，请同学们帮助大象对来的客人做好登记。一个客人就拿张相应的动物头像贴在吹塑纸上。学生摆动物头像。 学生摆完后，师:大象家来了哪些客人呢? 生：大象家来了小狗、小猴、小猪。 师：他们分别有几只呢？ 生：小猴有5只、小狗有4只，小猪有3只。 师：你是怎么知道的? 教师组织学生讨论:什么方法能一下子清楚地知道大象家来了哪些客人，分别有几只?学生分组讨论后汇报，引导学生想出分一分、排一排、数一数的分类统计的方法。 师：? 分一分、排一排、数一数的方法好不好呢?我们一起来试试看，小组合作，先讨论怎么分，怎样排，然后动手理一理。 学生学习小组讨论、操作，然后教师把每一组的作品贴在黑板上展示。 师：同学们，你们觉得哪一组排得最整齐、最漂亮呢? 学生进行评价。引出课本第62页例图，请小朋友把每种动物的只数填在横线下面的括号里。 师：看了这幅图，你知道了什么？同学们有这么多发现，都是通过我们自己动手分一分、排一排、数一数得到的。刚才我们做的这些就是统计。 三、巩固深化，应用拓展 1、分小组整理各种鲜花的朵数。 师讲述：客人们给大象送来了什么？有没有关于花的问题想问别的小朋友呢？ 师：课本巳经把这些花印在了附页上，请大家把附页里的花剪下来，分类贴在课本 分组讨论:从图中知道了什么？把每种花的朵数填在表格里。 组织全班交流，启发学生提出并回答一些简单的问题，如哪种花最多？哪种最少？你还知道些什么等）给予评价。 2、引导学生完成”想想做做”。 ?A、以小组为单位，说明题目的要求，让学生自己动手剪--剪、摆一摆。 B、组织学生交流各小组统计的结果，让学生提出并回答一些简单的问题。 C、想一想，说一说。 师：今天我们帮大象统计了来的客人，送的鲜花，大象非常高兴。同学们，你们再帮大象想一想，怎样给客人们准备午餐呢? 让学生说出各自的想法，给予评价。 ?? 师：回家后把今天大象过生日的故事，讲给爸爸妈妈听一听 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员