维护消费者权益教学设计_0.doc

维护消费者权益教学设计 课? 题?八年级下册第八课第二框维护消费者权益? 版 本?人教版?执教者?桂林市十四中学 米岚? 解读 课标?”我与他人的关系”中的”权利与义务”部分: “学会运用法律维护作为消费者的权利。”? 解读 学生?在现实生活中,侵害消费者合法权益的事情时有发生。通过教学,帮助学生提高鉴别水平,做一个聪明的消费者;帮助学生树立维权意识;帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。? 解读 教材?教学目标?1、情感、态度、价值观:学会理性消费,选择合理的消费行为,培养良好的权利意识和自我保护意识。? 2、能力目标:通过主动学习,增强自己的判断能力和选择能力,能够运用法律手段维护自己的合法权益。? 3、知识目标:掌握有关消费及消费权益保护方面的知识,知道消费者权益受侵害后寻求解决的有效途径。? 重点:维护消费者合法权益的途径 难点:增强维护消费者权益的意识和能力? 解读 方法?教学方法?互动式、探究式教学法? 教学手段?多媒体教学? 教学准备?教师准备:根据课标内容精选与生活紧密相连的事例,制作课件。 学生准备:看教材预习。? 教 学 过 程? 教学环节?教学内容?教师活动?学生活动?目标达成? 导入? ? Flash播放:3.15打假之歌《就算我瞎了眼》 提出问题: 歌中反映出歌手对打假持什么态度?可取吗?为什么??学生讨论、评价?引起学生对维护消费者权益问题的关注。? 讲 授 新 课?一、培养维权能力 --炼就一双慧眼 现场小调查1、在选购商品时你比较看重的是什么? 2、在现实生活中,你曾经有过哪些愉快的消费经历?又有过哪些不愉快的消费经历?请谈一谈。?学生举例,互相交流谈论?了解学生在学习新课之前的消费观,以及日常消费的经验与教训,为后面的教学做铺垫? 1、做聪明的消费者 增强自己的判断能力和选择能力?观察漫画《雾里看花》结合生活实际谈谈:上街购物,面对种种促销,你怎么看?会怎么办??学生畅所欲言?帮助学生提高鉴别水平,学会理性消费,选择合理的消费行为? 2、掌握消费知识和法律知识 商品展示?研究展示的商品,分出优、劣,并说明原因?积累知识,提高分析能力? 二、掌握维权方法 1、要具有良好的维权意识和自我保护意识 出谋划策:小林去超市买洗衣粉本来想买雕牌,回去一看发现是周住牌。请你设想一下,小林会…… 学生给故事设想不同的结果?让学生明确在思想上要有维权意识,并贯穿在交易过程中和不公平交易后。同时要认识到维权必须正当、合法? 2、消费者维护权益的途径: 试一试:在商店买了一双鞋,才穿了一个星期,就脱底了,你准备与商家协商,商家认为你只有收据,没有发票,鞋又穿过了,不愿退换,你会怎么说,怎么做??讨论后进行角色扮演?模拟生活中的消费维权,掌握维权的途径,提高实际解决问题的能力? 小结? ?在学生反思基础上总结?自我反思所学知识?了解学生掌握知识情况,归纳知识点,? 课后 交流 展示淘宝网,预留问题给学生课后研究?课后学习交流?与时俱进,让学生了解现代新的消费模式,把课堂知识拓展到生活中。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A