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网上收集资料
网上收集资料
适用年级:高一年级
课 型:新授课
课 时:2
教学方法:多设疑,多启发,多对比,多讨论,多演示,讲练结合
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一、教学目标:
1、让学生了解因特网的有关知识。
2、如何将计算机连上到因特网。
3、掌握利用浏览器浏览信息的基本方法。
4、掌握利用有哪些信誉好的足球投注网站引擎有哪些信誉好的足球投注网站信息。
5、学会保存网页上的文字、图片的方法。
6、学生对教学目标掌握较好,绝大部分同学能够利用浏览器上网,在网上有哪些信誉好的足球投注网站信息,并能将网上的文字和图片资料保存到本地计算机上。
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二、重点难点:
1、利用浏览器浏览信息的基本方法
2、使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎中关键字的使用
3、网页、文字、图片保存的区别
4、主页设置
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三、课程标准:对应关系:培养学生获取信息的能力
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四、教学媒体:
1、硬件
教师用计算机 1台,配置:奔三800/128m/17’’彩
学生用计算机56台,配置:赛扬466/56m/14’’彩
局域网:需要
专用教学平台:需要
学校连接Internet:需要
学生回家用电脑:需要
学生回家用Internet:需要
其他硬件:三个集线器,一个话筒,一对音像。
2、软件:广播软件、浏览器软件、word、写字板
3、在线资源:学校服务器设定内部www服务,为学生提供相应教学媒体和资源
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五、学生分析:学生基础不一、理解能力不一
六、教材分析:
江苏版高中信息技术全一册课本。在前面已安排一定的基础知识的情况下,下学习本节内容,能为后续的学习提供知识储备,也能为其它学科的整合提供技术支持。
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七、教学过程:
引入:
先展示一些优秀的电子报刊。
指出优秀的电子报刊需要很丰富的资料。
介绍因特网就是一个很丰富的资源库。
引入本节课课题。
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课题:从网上收集资料
设疑:我们计算机是如何连接上因特网的呢?为什么有的计算机连上了,而有的却不行?
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1、将计算机连接上网的方式:拨号上网和专线上网
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解说:拨号上网一般家庭用的比较多,除了计算机呢,还需通过一个专门的设备调制解调器,再利用电话线上网。
专线上网就是通过单独的线路连接到因特网上去,除了计算机呢,还需要网卡这个设备,一般公司、学校都是通过专线上网。比如同学们用的计算机上网就是专线上网。
下面再简要的讲诉一下如何利用家中的电话线进行拨号上网。
注意老师演示:
步骤:根据课本”学着做”步骤进行。
让学生认真观察
老师每一步的演示并聆听老师的讲解。
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2、 浏览信息
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当计算机连接到因特网,我们需要利用一个专门在网上浏览信息的工具上网,比较常见的浏览器有微软的IE和腾讯Explorer.接下来我们就来用浏览器上网,注意老师演示。
解说:上网的方法:
1)双击桌面上的IE图标,就打开了浏览器的窗口。
2)在浏览器的地址栏中输入特定的网址。每一个网站都对应一个网址,相当于那个网站在网上的家庭住址。
3)演示利用IE浏览器访问搜狐网站。
设疑:如果我不知道某个网站的网址,还能不能访问这个网站呢?
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3、有哪些信誉好的足球投注网站信息
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引入:网上的资料浩如烟海,纷繁复杂,我们不可能知道所有所需资料所在网站的网址,那该怎么办呢?没关系,网络还提供给了我们一个很好的工具,专门用来有哪些信誉好的足球投注网站网上的信息,接下来我们就来学习信息有哪些信誉好的足球投注网站的方法。
解说:在网上查询信息也需要一个工具-有哪些信誉好的足球投注网站引擎,但是在我们自己的计算机中是没有的,他一般在一些网站中才有,比如出名的网站;搜狐,雅虎,新浪等等,那么同学们可以跟我来看一看。
有哪些信誉好的足球投注网站引擎常用的查询方法有两种:
关键字检索服务
目录检索服务
解说:目录检索和关键字检索的区别,目录检索适用于按主题查找信息,而关键字检索适用于按只言片语查找信息。下面以搜狐网站的有哪些信誉好的足球投注网站引擎为例。
注意老师演示:
利用输入”乔丹”关键字进行检索
利用目录分类 检索”乔丹”
思考:让学生说说这两类检索的区别之处。
课堂实践:打开雅虎网站,有哪些信誉好的足球投注网站奥运会方面的内容。
设疑:大家通过访问雅虎网站,发现有很多自己喜欢的内容,想把它留在自己的身边,怎么办呢?
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4、保存网页信息
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在这里我就网上的一些文字和图片的保存方法告诉大家,希望同学们也能将网上喜欢的内容保存下来。
a、保存当前页面文字
利用光标将网页上要保存的文字定义成一个文字块,将鼠标移到被选中的文字上单击右键,从弹出的快捷菜单中选择”复制”命令,再打开word
新建一个文档,将光标定位到新文档中,通过”粘贴”命令,被选中的文字就被复制到word文档中去,再保存word文档。
b、保存当前页面图画
将鼠标指针移到想要保存的图片上,单击鼠标右键弹出快捷菜单,从快捷菜单中选择”图片另存为”命令,弹出另存为对话框,找到合适的位置,将图片保存。
课堂实践:通过”有哪些信誉好的足球投注网站”进入”北京大学网站”,并保存北京大学校园风光
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