(戴光科)农村留守儿童的心理问题及教育对策-新.doc

农村留守儿童的心理问题及教育对策 重庆市巫山县实验小学 戴光科 电话： 【摘 要】改革开放以来，随着我国城乡人口流动的限制被打破，西部农村大量剩余劳动力开始大规模涌入东部发达城市，进城务工成为农民脱贫致富的重要途径。农村“留守儿童”就是在这样的背景下产生的。父母远行，孩子缺乏照料，这必然会对孩子的心理成长带来巨大的影响，使他们同其他的孩子存在着不容忽视的差别。本文通过对农村“留守儿童”心理健康问题的表现和成因进行分析，并在实践的基础上寻求解决的对策。 【关键词】 农村 留守儿童 心理问题 成因分析 教育对策 一、 农村“留守儿童”存在的主要心理问题 1、缺少完整的家庭教育导致的心理问题 中小学生正处在身心发展的关键时期，对自身变化、社会认知等方面有着自己的理解与认识，与此相关的也带来了一些成长的烦恼。这时需要有情感倾诉的渠道，需要有成长经验的指导，父母在这方面应该起到非常重要的引导作用，但由于代养人忙于自己的事无暇顾及他们的情绪情感变化，使得“留守儿童”缺少与家人交流的机会，无法满足现实的需求。因此农村“留守儿童”很容易出现一些心理问题。具体来说，表现在以下几个方面： （1）自卑心理严重 通常情况下，父母不在身边，孩子会感到孤独无助。由于长期的亲情欠缺，留守子女无法享受到正常的亲情关爱和呵护，和其他与父母生活在一起的孩子形成了鲜明的对比，造成心理落差。久而久之，对于心理留下了阴影——自卑。 （2）焦虑心理突出 留守儿童耳濡目染许多残酷的现实，看到了父母在外创业的困难和艰辛，无形中给自己增加了生活和学习的压力，把自己肩负的责任看得过重，认为自己不读好书就对不起在外辛苦创业的父母。这样，很容易引起他们内心的焦虑。 （3）依赖心理强烈 留守儿童多由祖辈监护，祖辈常对留守子女过分地照顾与保护，对他们百依百顺，百事包办，让他们除了学习什么都别管，尽量满足孩子的所有要求。祖辈对孩子过分溺爱，导致孩子形成较强的依赖心理。 （4）被遗弃感（安全感缺失） 在农村，有的儿童从小就与父母分离，一年也见不了父母几次面，有的孩子甚至连父母是什么样子也不知道。众所周知，儿童阶段是一个人身心发展的最关键的时期，他们的成长需要父母的庇护，需要父母的帮助和鼓励，需要温情和体谅。他们在成长道路上需要有人相伴随，父母的呵护是他们停靠心灵的港湾。如果在孩提的时候，父母就不在身边，孩子就不会体会到亲情的存在，心灵也就少了寄托，没有安全感，就不可能放手的去做事，感受不到受人关注的快乐。这会影响孩子一生的行为，心里永远会有一种缺失的阴影。 （5）怨恨感 由于父母不在身边，孩子就会有被遗弃的感觉，会认为父母抛弃了他们，父母远离他们，是别有用心的，是没有责任心的，是为了抛弃他们这个累赘。看到身边其他孩子和父母在一起的幸福样子，心理的不平衡感就会加剧。一旦他们这种心理形成，他们就有可能背叛家庭、背叛社会，出现一些反常的行为。 这些消极的情感，必将影响到他们的人际交往、同伴关系，造成他们与人交往相处能力的下降，结伴难度的增大。而且随着时间的流逝，这种不良的影响不但不会减弱消失，反而会逐步积累，愈演愈烈，引起更加严重的心理问题，甚至上升为心理疾病。 2、个性的形成和发展受到严重的影响 弗洛尹德认为成人的阴影都能在童年中找到影子。在个性的塑造上，父母是孩子的首任教师，而父母外出打工的家庭给孩子的却是残缺的个性影响或教育，这样势必造成孩子性格上的缺陷。 （1）封闭性格 农村“留守儿童”，往往自卑、怯懦、不善言谈、孤僻、敏感、多愁善感、凡事小心谨慎等等，他们通常看不到自己的长处，不愿和他人接触，对周围的人表现出厌恶，戒备的心理，缺乏人际交往的快乐，整日忧心忡忡、消极颓废，永远封闭在自己的世界里。 （2）攻击性格（破坏性格） 由于家庭关爱的缺失，学业表现差，他们希望获得更多的注视，只有在其他方面寻求突破口，我行我素、目无尊长、态度粗暴、惹是生非、欺负弱小、散漫无纪，极尽标新立异之能事，常常是同学“告状”的对象，成为众人心中的坏小子。 （3）缺乏生活上、学习上的自信心 大多数农村“留守儿童”均有不同程度的行为障碍，这是由于家庭教育的残缺，留守儿童往往缺乏生活上的教养和学习上的指导，加上父母不在的阴影，致使他们丧失生活的信心。他们长时间在不完整的家庭环境下生活，受到的成功刺激太少，体验不到成功的快乐，即便偶然有了一点成绩也不会有人重视，做事也就越来越糟，甚至陷入一种一做事就做坏的怪圈，因此他们也就失去了必要的信心去支撑他们的行为。由于感受不到家庭的温暖而容易受到外界不良行为的影响，对立情绪与行为的反社会因素比较严重。 二、留守儿童心理问题成因分析 留守儿童心理问题的成因是多方面的，主要有以下几个方面的原因： 1、亲