(C语言程序设计课程标准2.docVIP

《C语言程序设计》课程标准 课程编码 课程类别：专业必修 适用专业：计算机应用技术 授课单位：软件教研室 学分：6 学时：8*14 编写执笔人及编写日期： 2011.2.10 审定负责人及审定日期： 2011.3.01 一、制定课程标准的依据 《C语言程序设计》课程是专业的专业基础课和职业素质必修课C语言程序设计》《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神C语言程序设计》根据专业人才培养方案及，本课程以程序设计思想为主线，介绍C语言的基本概念培养学生运用解决实际问题的能力通过学习该门课程，可以使学生掌握程序设计的基本方法及思维，形成程序设计基本思想，掌握程序调试的基本方法，能力为学生进一步学习其他专业课程和今后从事软件开发工作打下坚实的基础。以程序设计为主，以语言介绍为辅的新理念课程不再局限于使学生单纯地了解和掌握 C 语言的基本语法规范，而是致力于培养学生运用 C 语言解决实际问题的编程能力?从提高兴趣变应试为应用让学生在学习程序设计的过程中，不再感到枯燥乏味把学习程序设计变成一件快乐的事情。 。《》课程的学习包括理论课、实验课和学员课外科研等形式。以程序设计方法为主线，教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。本课程的总学时为学时 通过《语言程序设计》理论课程和实践课程的教学，使学生较好地掌握 C语言 2. 职业能力目标 通过《语言程序设计》课程教学,培养学生以下能力： 能阅读C源程序； 会调试程序； 掌握结构化程序设计思想,能编写简单的、符合编程规范的源程序； 自主学习程序设计语言的能力。 3. 职业素质目标 通过《语言程序设计》课程教学,应注重培养学生以下素质： 培养学生自主学习能力和团结协作精神； 六、课程的内容与要求 表3 课程教学单元设计 序号 单元名称 要求(学生应获得的知识、能力与态度) 教学目标 教学内容 学时建议 教学载体 教学方法、手段与资源利用 教学环境说明 考核评价 备注 1 C语言概述 1．了解C语言的背景???2．掌握C语言程序的结构???3．领会C语言程序设计的风格 C语言的背景?掌握C语言程序的结构1．C语言的历史背景???? 2．C语言的特点??? 3．C语言源程序的结构 程序的灵魂—算法 1． 掌握算法的基本概念与特征??? 2． 掌握结构化程序设计的基本概念 掌握算法算法的概念N-S图常用算法思想。 讨论教学法数据类型、运算符与表达式 1．了解基本类型及其常量的表示法????? 2． 掌握变量的定义及初始化方法??3． 掌握运算符与表达式的概念? 数据类型、运算符与表达式1． 常量与变量??? 2． 整型数据??? 3． 实型数据??? 4． 字符型数据??? 5． 变量赋初值 6． 各类数据之间的混合运算???? 7． 算述运算符与算术表达式 8． 赋值运算符与赋值表达式???? 9． 逗号运算符与逗号表达式 C程序设计1． 了解C语句的概念及种类??? 2． 掌握C语言常用的输入/出方式 1． C语句概述?? 2． 赋值语句??? 3． 字符数据的输入与输出 4． 格式输入与输出????? 5． 顺序结构程序设计举例 选择结构程序设计 1． 熟练掌握if…else的三种语法??? 2． 领会switch与break语句的作用1． 关系运算符与关系表达式???? 2． 逻辑运算符与逻辑表达式 3． if语句???? 4． switch语句循环控制1． 领会程序设计中构成循环的方法??? 2． 掌握for、while、do-while语句的用法 3． 了解break、continue在循环语句中的作用 C构成循环的四种方法，尤其是后三种方法、break与continue语句的基本作用。 数组 1． 了解一维数组、二维数组的基本概念??? 2． 掌握数组类型变量的定义与引用 3． 掌握数组元素的引用 1． 一维数组的定义与引用??? 2． 二维数组的定义与引用???? 3． 字符数组 函数 1． 掌握函数的定义与调用??????? 2． 掌握函数参数的传递方式 3． 领会变量存储类型的概念及各种存储类型变量的生存期和有效范围 4． 领会函数的嵌套调用与递归调用???? 5． 了解带参数的main函数 函数定义、函数调用、函数声明等基本基本概念??? 2．函数的嵌套调用与递归调用 3．数组作为函数的参数、变量的存储类别与作用域 1． 函数的定义???????? 2． 函数的参数和函数的值???????