美好生活的向导教学设计.doc

美好生活的向导教学设计 一、生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边 哲学的智慧产生于人类的实践活动 人们创造哲学是为了认识世界和改造世界的需要 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 例1、”人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了。”这说明 A.辩证法是本来就客观存在的? B.哲学就是辩证法 C.思考的力量是巨大的 ?? D.哲学思想与人们的生活密切相关 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,是”文化的活的灵魂” 哲学的任务:P5 例2、恩格斯说:”一切观点都来自经验,都是现实的反映-正确的或歪曲的反映。”这说明 A.哲学的智慧产生于人类的实践活动?? B.哲学观点都是正确的 C.哲学的智慧是人们主观产生的??? D.学习哲学使人聪明 例3、马克思说:”人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明 A.哲学智慧产生于人类的实践活动 B.认识世界需要智慧 C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的?? D.改变自然界,需要发挥人的智力 二、关于世界观的学说 1、哲学是系统化、理论化的世界观 世界观的含义P5 哲学的含义:三句话。 方法论的含义P6 世界观和方法论的关系P6 2、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 自然科学知识包括: 哲学和具体科学的关系:P7 例3:爱因斯坦曾经说过:”哲学要是不同科学接触,就会变成一个空架子;科学要是没有哲学,就是原始的混乱的东西。”据此完成一题。 爱因斯坦的这段话表明 哲学与各门具体科学是相互区别的 哲学既是世界观又是方法论 哲学以各门具体科学为基础,又对具体科学的研究起指导作用 哲学和具体科学的关系是共性与个性的关系 A. B.②③??? C.③④ D.①④ 爱因斯坦上段话中的科学指具体科学,那么哲学和各门具体科学的区别在于 A.哲学是一个理论体系,具体科学不是理论体系 B.哲学是世界观,具体科学是方法论 C.哲学是社会知识的概括和总结,具体科学是自然科学知识的概括和总结 D.哲学研究整个世界的共同性质、共同规律,具体科学研究的是世界某一特定领域的问题 例4、达尔文的进化论不仅是生物学上的革命,还带来哲学史上的革命。它沉重打击了上帝创造物种的神创论,摧毁了各种唯心的目的论和物种不变论,并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。这说明 具体科学是哲学的基础 随着具体科学的发展,神创论的荒谬性逐渐地暴露出来 具体科学是哲学的科学前提 具体科学的发展为哲学的丰富和发展提供了条件 A.? B.②③④?? C.①③?? D.②④ 例5、”推动哲学家们前进的,决不像某些人所想象的那样,只是纯粹的思想力量。恰恰相反,真正推动他们前进的,主要是自然科学和工业的强大而且日益迅速的进步。”这段话阐明了 自然科学的进步是哲学发展的基础??? 哲学的发展是纯自然的过程 科学思想是事物发展的源泉 哲学随各门具体科学的发展而发展 A. B.①③ C.②④ D.③④ 例6、对社会生活中所说的”真正的哲学”,我们应该如何看待 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 真正的哲学是社会变革的先导 真正的哲学将会取代具体科学??s p;?? 真正的哲学可以为我们的生活实践提供积极有益的指导 A.?? B.①②④?? C.①③④?? D.②③④ 第二课 ? 百舸争流的思想 一、哲学的基本问题 1、什么是哲学的基本问题P9--10 2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?P10---11 注意:哲学的基本问题与哲学的基本派别的关系 二、唯物主义和唯心主义 1、唯物主义 注意:并非凡是唯物主义的观点都是科学的 2、唯心主义 3、哲学的两个对子: 例7、孔子提出”畏天命”“获罪于天,无所祷也”。这是 A.机械唯物主义观点 B.主观唯心主义观点?? C.朴素唯物主义观点? D.客观唯心主义观点 2、”现实世界