1)云南师大国培：深化基础教育改革-新.ppt

深化基础教育课程改革促进各类创新人才成长 贵州师范大学教授 吕传汉 2010年11月 云南师大．中教国培 2010——2020年 《国家中长期教育改革 和发展规划纲要》 （2010年8月印发） 百年大计 教育为本 教育大计 教师为本 这次《纲要》对我国今后10年教育改革和发展进行了整体设计，提出了20个字的战略方针： 优先发展、育人为本、改革 创新、促进公平、提高质量。 育人为本是核心，促进公平和提高质量是今后教育工作的两大重点。 优先发展和改革创新是完成战略目标的保证。《纲要》提出的战略目标是两个基本，一个进入。即基本实现教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国的行列。 《纲要》还提出了战略主题，就是以人为本，推进素质教育。 ● 纲要指出：把育人为本作为教育工作的根本要求。 ● 要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。 努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。 ● 更新人才培养观念。 树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念。 ● 要深化课程与教学方法改革。注重学思结合.倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。 ● 激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。 ● 推动普通高中多样化发展。 鼓励普通高中办出特色。鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容。 探索综合高中发展模式。采取多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育。 ● 加快发展面向农村的职业教育 把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容。 扩大农村职业教育培训覆盖面，根据需要办好县级职教中心。强化职业教育资源的统筹协调和综合利用，推进城乡、区域合作，增强服务“三农”能力。 ● 加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度。 ● 支持各级各类学校积极参与培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，开展进城务工人员、农村劳动力转移培训。 当今世界，是人才竟争的世界。 培育创新型人才，是国家发展的根本大计！ 教育改革的前提—中国国情 中国国情： 5 千年的文化传统； 人口大国； 发展中大国； 社会主义初级阶段。 中国教育国情： 有着世界上最大的发展最快的教育体系； 发达与欠发达地区教育发展极不平衡； 城乡差距会长期存在。 党的十七大报告指出 ● 必须努力“提高自主创新能力，建设创新型国家”。 ● 建设创新型国家需要创新人才，培养创新人才的基础是实施素质教育。“全面实施素质教育，核心是要解决培养什么人、怎样培养人的重大问题”。 “创新”通常依赖三个条件： 创新意识、创新能力及创新机遇！ 人的创新意识，甚至创新能力很重要的是依赖于基础教育阶段的培养。 如果学生到了中学、大学毕业还没有独立思考过问题，没有产生好奇、质疑、和提问的兴趣，则很难成为创新人才。 变人力资源大国为人力资源强国—— 靠不断改进教育， 培养创新型人才。 ● “中国制造”的产品的数量与质量？ ● “专利”的数量与质量？ ● 生产技术的“引进”与“创新”指数： 当前：日本 1 5 韩国 1 8 中国 1 0.075 教育改革： 必须从实际出发！ 扬长避短！ 引进借鉴： 必须立足国情， 为我所用！ 当前教育改革 怎麽改 ? 基本思想 “素质教育”与“应试教育”； “启发式教学”与“探究式教学” 之间应取中庸之道，走好“中间道路”，把握好两者间的“度”。 一 更新人才观 人人可成才 胡锦涛在全国教育工作会议上的讲话指出： ● 要树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、系统培养观念、终身学习观念，形成体系