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跨越时空，依然美丽【话题引入】每个人都欣赏美丽，也渴望自己能拥有美丽。姣好的容颜，挺拔的身姿，婀娜的身段，光洁的皮肤……都是我们企盼的。可是，天不从人愿，常常是很多人都不拥有天生的丽质，美丽，似乎只属于少数人。而且，就算我们拥有了美丽，但是随着时光的流逝，这份美丽不能如我们希望的那样能够恒久的保持下去……正如丰子恺先生在《渐》一文中写到的：歌剧中，舞台上的如花的少女，就是将来火炉旁边的老婆子。这句话，骤听使人不能相信，少女也不肯承认，实则现在的老婆子都是由如花的少女‘渐渐’变成的。”可见，容颜的美丽似乎经不起时空的考验。那么，真有永恒的美丽吗？什么样的美丽才能经受住时空的考验？而我们又如何才能做到跨越时空，依然美丽呢？【活动探讨】1、设置问题，引入讨论针对“如何才能做到跨越时空，依然美丽”的话题，首先笔者设计了四个问题以引导学生进行探讨。四个问题层层推进，它们是：（1）现代的人们通过哪些努力来留住美丽的？他们为何要那样做？效果如何？真能永葆美丽吗？2）既然容颜的美丽经不起时间的磋磨，那么，是不是就没有永恒的美丽呢？（3）你知道有哪些经受住了时空考验的美丽？他们给我们怎样的启发？（4）我们如何去努力，才能真正做到跨越时空，依然美丽呢？之所以规定四个问题，是为了节约时间，同时提供给学生合理的思考问题的思路。因为刚进入高中的学生讨论问题常常不能深入，往往停留于一个肤浅的表面而纠缠不休，提供层进式的问题，可以为他们提供一个教好的思维范本，使他们逐渐形成良好严谨的思维习惯。2、展开讨论，形成观点笔者采用小组讨论的形式，将前后位的同学集中起来，针对这四个问题逐级讨论，给大家15～20分钟时间互相辩驳或者补充，然后各小组由一个同学执笔将大家的意见综合起来，准备发言之用。讨论就是为了集思广益，充分发挥同学们各自的长处。比如有的同学长于形成观点看法，而有的同学善于补充合适的材料，有的同学善于整合材料与观点的关系，有的同学则思路清晰……大家在讨论中互为补充，在相互启发下各有所得，扬长补短，共同提高。3、积极发言，阐述观点通过一小段时间针对这四个问题的探讨，同学们形成了自己的看法，也找到了相关的材料来支持自己的观点。这时笔者开始用上面的“话题引入”开场，让他们畅所欲言，积极登台发言，自己则退至教室后面，静听同学们的各种设想和意见，除了鼓励大家踊跃发言外，不对学生的看法进行任何的评说，目的是让他们充分地阐述自己的观点，在互相的启发中不断增强理解能力，表达能力和思辩能力，也使他们的才华和个性得以充分地展示。下面是部分同学精彩发言的片断：杨勰：人的美分为内在美和外在美。内在美主要表现为一个人的品质，它是灵魂的超然表现。就如西施、王昭君为国牺牲自己的幸福而青史留名，“五柳先生”陶渊明、“诗仙”李白，他们到底长什么样我们很模糊，但是表现他们志向、精神和品质的作品却流传千古，到今天依然为我们赏识，他们也因此跨越千年，依然美丽。可见，人的美在于内心，光凭漂亮又能维持多久呢？我们看到，现代人对外貌身材的执着关注到了何等地步，就是部分学生也是如此在意身材和外貌，他们为此花费了大量的时间，这值得吗？在我看来，有这些工夫，还不如加强自己内在的修养呢。朱薇：时间的长河冲刷着一切，谁也不能永葆青春和美丽。但是，为何像屈原、王昭君、李白这样的人能穿越时空，永存于我们的记忆中呢？那不在于他们是否拥有美丽的外表，而在于他们本质的纯洁美丽，他们给后人留下了宝贵的精神财富。美好的精神和人性的美丽，才是他们跨越时空，依然美丽的原因。所以我认为，保持本质的美丽才是最重要的。徐晓萌：世间万物，能跨越时空的少之又少，我认为真能跨越时空的的是从古到今人类留下来的美好的品质。屈原就是如此，他不仅有外美，更有为国为民为君的美好品质和才能，可惜不被重用，最后“自沉汨罗以死”。但是屈原忠于祖国的美好精神被人们记住并且传承下来，到今天人们依然尊重他，怀念他，就是因为其高尚的品质啊。刘乐阳：能够跨越时空的美丽是爱！王昭君美吗？是的，她是美丽的，但像她一样美丽的宫中女子何止万千，为何我们只记住了她？那是因为她为了爱自己的国家，爱她的人民，甘愿牺牲自己的幸福而远嫁匈奴和亲。《孔雀东南飞》中的爱情美吗？是的。即使它只是后人加工形成的故事，它依然是美丽的。因为它展现了人类美好的爱情和对爱情的执着追求，因为这份爱千百年来人们都受到了深深的震撼与感动。苏州园林美吗？是的。因为它体现了人和自然的和谐融洽，体现了人对大自然、对这个世界深深的热爱，这份爱也是历经千万年也不会衰竭的。所以，能跨越时空，依然美丽的就是爱！高洁：现在也有人会成为跨越时空，依然美丽的人。比如黛安娜，她外在的美丽已经令世人折服，而他丈夫移情别恋之后，她表现了一颗宽容大度的心，将自己的爱心投身到各种慈善活动之中，展现