(KC0206002_软件开发与项目管理_单元设计_模块二需求分析.docVIP

《软件开发与项目管理》课程教学单元设计 模块二 学分管理系统的需求分析 授课教师：软件开发与项目管理课程组 授课班级: 学时：12 教学条件 软件开发平台、VS2008、投影设备、广播软件、互联网 教学素材 参考教材、课件、授课录像 教学目标设计 知识目标： 需求的三个层次(业务需求、用户需求、功能需求 需求捕获的技术：用户访谈、收集资料、问卷表、小组会议 ； 用户访谈的过程(准备访谈、计划访谈日程、访谈开始和结束、引导访谈)； 系统角色与职责的描述； 系统业务处理流程； 系统数据流图、数据字典； 用例图分析模型； 需求分析报告格式，编写内容。 能力目标： 能进行访谈、正确地收集资料； 能进行用户需求分析，找系统的角色和职责； 能进行系统功能分析； 能进行例图分析； 能进行业务处理流程分析； 能进行实体-关系分析，编写数据字典； 能够正确编写需求分析报告。 教学内容 任务2-1： 需求获取； 任务2-2： 需求分析； 任务2-3： 需求分析报告编写。 重点：需求获取、需求分析 难点：需求分析报告编写 课后作业 分析大学生综合素质训练项目管理系统的需求获取方法和内容。 分析大学生综合素质训练项目管理系统的需求分析过程。 分析大学生综合素质训练项目管理系统的需求分析报告的编写。 教学过程设计 任务2-1 需求获取（4课时） 主要步骤 教学内容 教学方法 教学手段 师生活动 引入 软件项目开发实现要做的第一件工作。 教师启发 - 教师：操作演示 学生：观察思考 （教学内容、目的） 教学内容：访谈 教学目标：掌握访谈 课件演示 教师：启发讲授 学生： 任务简介 访谈 课件演示 播放视频 教师：操作演示 学生：思考 课件演示 教师：操作演示 学生：观察思考 需求捕获用户访谈问卷表小组会议 课件演示 教师：启发讲授 操作演示 学生：交流互动 分组讨论 整理笔记 用户访谈准备访谈计划和安排访谈日程访谈开始和结束引导访谈访谈整理工作 分组实践 教师：巡视指导学生：实践操作 角色扮演 分享交流 访谈组讨论 教师：组织 引导创新集体点评学生：汇报展示 任务总结 综合使用需求捕获整理需求教师： 引导创新 拓展任务 拓展训练： 制定项目的访谈访谈开始和结束整理 分组学习 教师：布置作业 提出要求 教学过程设计 任务2-2 需求分析（4课时） 主要步骤 教学内容 教学方法 教学手段 师生活动 引入 用户能使用系统来做些什么？(what)；开发人员如何设计具体的解决方案来实现这些需求(how)。 启发提问 教师演示 项目展示 教师：操作演示 学生：观察思考 （教学内容、目的） 教学内容： 需求分析的常用技术、功能需求和数据字典。 讲解 设计分析 教师：启发讲授 学生： 任务简介 需求分析。 讨论归纳 课件演示 播放视频 教师：操作演示 学生：思考 课件演示 教师：操作演示 学生：观察思考 课件演示 教师：启发讲授 操作演示 学生：交流互动 分组讨论 整理笔记 在大学生综合素质训练项目管理系统“项目计划制定模块”需求分析： 功能性需求分析； 用例分析； 业务流程分析； 数据字典分析。 动手实践 分组实践 教师：巡视指导学生：实践操作 分享交流 需求分析成果展示与分享。 个别演示 分组讨论 教师：组织 引导创新集体点评学生：汇报展示 任务总结 理解系统来做些什么(what )；转化为系统怎样做(how)的分析过程。 教师讲解 课件演示 教师： 引导创新 拓展任务 拓展训练： 指定项目的功能分析； 用例分析； 业务流程分析； 数据字典分析。 - 多媒体 教师：布置作业 提出要求 教学过程设计 任务2-3 需求分析报告编写（4课时） 主要步骤 教学内容 教学方法 教学手段 师生活动 引入 软件项目设计的依据，也是需求分析的产物。 教师启发 项目展示 教师：操作演示 学生：观察思考 （教学内容、目的） 教学内容： 需求分析报告的格式和内容。 讲解 课件演示 教师：启发讲授 学生： 任务简介 需求分析报告编写。 讨论归纳 课件演示 播放视频 教师：操作演示 学生：思考 需求规格说明需求规格说明 课件演示 教师：操作演示 学生：观察思考 需求规格说明书 课件演示 教师：启发讲授 操作演示 学生：交流互动 分组讨论 整理笔记 在大学生综合素质训练项目管理系统中“项目计划制定模块”模块的说明书引言综合描述外部接口需求　　系统特性　　其它非功能需求　 分组实践 教师：巡视指导学生：实践操作 分享交流 说明书组讨论 教师：组织 引导创新集体点评学生：汇报展示 任务总结 理解说明书教师： 引导创新 拓展任务