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《InDesign 排版设计》 第一部分：课程基本信息 课程名称：InDesign 排版设计 课程编号：2009091068 英文名称：Adobe InDesign 授课对象：信息技术（图形图像） 先修课程：无 开课学期：2 总 学 时：72 学 分：4 考核方式：形成性评价30分+终结性评价70分 所属领域：工科 教材资料：刘建、谢默主编，《中文版InDesign CS4 标准教程》，中国电力出版社， 2009年第1版 第二部分：课程学习指南 一、 1.本课程在实现培养目标中的地位和作用 《Indesign排版设计》是一门图形图像专业的必修课，是学习图形图像处理方面必须要掌握的软件之一，本课程的主要任务是：讲述用InDesign软件进行排版、平面设计创作的方法与技巧，深入浅出地介绍了InDesign软件强大的排版与图形处理功能。 2.课程内容简介 本课程主要内容包括InDesign软件的基础绘图工具使用技巧，页面设计和版面布局，图片处理，表格应用，颜色模式与颜色管理，打印输出等，最后介绍了多个完整的版式设计综合实例。本课程的重点是解决Indesign软件与其他设计软件的兼容以及如何导入导出问题。本课程的难点是拼版技巧的实现以及输出陷阱的避免。《Indesign排版设计》的授课重在培养学生的排版能力，增强学生的创作能力。本课程在授课方式上基本上采取理论和实验并重的形式。 3.参考书目 刘好增，《InDesign CS3中文版标准教程》，清华大学出版社，2008年 谢默《Adobe InDesign CS4认证考试指南》，人民邮电出版社，2009年 王红卫，《InDesign CS4 完全自学教程》，机械工业出版社，2009年 架构科技，《InDesign CS3 完全自学手册》，电子工业出版社，2008年 二、课程学习相关咨询 1.课程进度及学生自我管理学习本课程的方法 《InDesign CS4 标准教程》的内容分为十五章，分别为：认识InDesign;版面设置；文本编辑；格式化字符；段落格式化；字符样式和段落样式；绘制表格；个性化InDesign；图形绘制与编辑；图文混排；图层和效果；设置对象颜色；书籍目录和索引；打印输出效果；综合案例。本课程的所有上课时间安排在第2学期的3月至6月进行，共18周，72学时。其中课堂讲授36课时，上机操作36学时。 2.与学生有关的活动要点 学习本课程后，可参加“Indesing认证考试”，通过者可取得《ADOBE认证证书、国家职业资格证书——学生可以及时得到咨询的方式和安排 陈昌爱教师答疑时间：周一晚6点-7点，老校区第二教学楼309房间，或者可以电话预约电子邮箱：cca0122@163.com,QQ 三、课程教学目标、学习策略和学习机会 1.教学目标——学生学习课程后可以得到什么 《Indesign排版设计》通过课堂和实验教学，使学生能了解广告、报纸、书籍等排版设计平面设计的主要流行和发展趋势，掌握Indesign软件的基本操作，能够熟练运用已有素材进行排版设计，培养学生独立自主的创作能力，提高学生的美学素养，加强与各科知识技能的联系，实现学生个体知识的综合化。 2.学习策略——采用什么样的学习方法最有效 《Indesign排版设计》的学习可以采用课堂实例演示，通过典型例子、类比、对比帮助理解各个工具的使用，通过综合实例串联各章节相关内容之间的关系，强化、固化Indesign软件的综合运用。 3.教学形式——讲课、实习、小组教学、讨论、临床技能教学、示范课等，学生如何充分利用这些机会 本课程主要采用课堂讲授和上机操作的教学方法，并且采用课堂小组讨论，课下作业相结合的方式。 课程以文字教材为主,文字教材担负着形成整个课程体系系统性和完整性的任务，是学生学习的主要媒体形式。音像教材与CAI课件作为文字教材的强化媒体，配合文字教材讲授课程的重点、难点以及问题的分析方法与思路。两者互相补充，彼此配合。 4.还能以什么方式获得更多的信息？ 可购买相关书籍和光盘，也可以上网搜集学习资料，本课程的相关资料网络上十分的丰富，要加以利用和学习。 四、课程实施 1.授课方式： 课堂讲授、演示实验、上机实验 2.教学手段和方法：　　 课堂教学、多媒体教学、课堂讨论、习题训练、课后作业、实验教学、实践教学等教学手段和方法 3.对教师的要求： 本课程必须根据人才培养目标，按照教学大纲的要求组织教学。上课时应突出重点，讲清难点和疑点。除采取启发式教学方法外，可应用多媒体等现代教学手段，以加深学生对所学内容的理解。教师除完成大纲所规定的内容及任务外，可结合自己的教学经验，适当补充讲述。在教学过程中，必须理论联系实际，强化学生思考分析问题和动手