[合肥星火高复学校数学教学方案修改版.docVIP

合肥星火高复学校数学教学方案（文、理科） 一、指导思想： 高考命题是以《考试说明》为依据的，高考数学复习是要以《考试说明》为指导的，要求我们各位授课教师结合近5年全国各地的高考试题和安徽各地市的高考模拟试题、对照题型示例，仔细揣摩，去研究“课程标准”中的各项要求的具体落脚点，把握试题改革的新趋势。为了使本届高复数学的复习工作更加有效，在内容取舍上，应以考试内容为准，不随意扩充、拓宽和加深；注意各知识点的难度控制。对于基础知识复习，应以课本为依托，按照《考试说明》做好考点知识的梳理，夯实基础，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通，在平时教学中渗透数学的思想方法。 二、基本策略: 1、抓好集体备课。 每周一次的集体备课必须抓落实，发挥集体智慧的力量研究数学高考的动向，学习与研究《考试说明》、《考试大纲》，比较新、旧《考试说明》的差异，注意哪些内容降低要求，哪些内容成为新的高考热点。明确高考“考什么”，“怎样考”，讲课讲透，讲练到位。 2、抓好基础知识，精讲多练。 课本是高考试题的源头，基础知识是能力提高的根本。高考除重视教材的作用外，还注重通性通法，淡化特殊技巧，体现对基本知识和基本概念的考查。在当前减负增效形势下，更应少走弯路。针对这种情况，要求教师要有目标的精讲。 基本做到三讲、三不讲。三讲：容易混淆的知识点要讲；容易解错的知识点要讲；容易遗漏的知识点要讲。三不讲：学生已会的不讲；学生怎么也学不会的不讲；老师看了答案才勉强会做的不讲。 提倡教师要勇于抛弃一些学生难以掌握的非常规解法，将课本中的通性通法实实在在讲好讲透，让学生扎扎实实掌握这一类问题的解法。 ?3、复习要稳扎稳打，注重反思。 ?数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必须及时进行反思总结 。反思总结解题过程的来龙去脉；反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循；反思总结此题还有无其它解法，养成多角度多方位的思维习惯；反思总结做错题的原因：是知识掌握不准确，还是解题方法上的原因，是审题不清还是计算错误等等。 ? 注意心理调节和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开始，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质，我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。 ?4、强化数学思想方法的渗透，提高学生的解题能力。 在复习中要加强数学思想方法的复习，特别要研究解题中常用的思想方法：函数和方程的思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化和化归的思想；还有极限的思想和运动变化的思想，而采用的方法有：换元法、待定系数法、判别式法、割补法等；逻辑分析法有分析法、综合法、数学归纳法和反证法等。对于这些数学思想和方法要在平日的教学中，结合具体的题目和具体的章节，有意识的、恰当的进行渗透学习和领会，要让学生逐个的掌握他们的本质的特征和运用的基本的程序，做到灵活的运用和使用数学思想和方法去解决问题。复习中注重揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的纽带作用。 三、复习进度 : 第一轮复习 复习目标： 全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。 教辅资料： 根据安徽实际情况，再参考合肥6中名师何虎老师的建议，决定不在沿用以往数学教辅资料《世纪金榜》，而决定换成《3年高考2年模拟 安徽专用》，这本教辅紧扣安徽考试大纲，难度适宜，例题经典，很适合安徽高考考生。 课程进度： 根据教辅资料特点和学生实际情况，安排进度如下： 章 节 教学安排 时间 第一章 集合与常用逻辑用语 集合的概念及集合与集合的关系 7.17—7.31 集合的运算 命题及其关系、充要条件 逻辑联结词、全称量词与存在量词 第二章 函数 函数及其表示 8.1—8.20 （月考） 函数的单调性与最值 函数的奇偶性与周期性 幂函数与二次函数 指数与指数函数 对数与对数函数 函数的图象 函数与方程 函数模型及其应用 第三章 导数及其应用 导数的概念及运算 导数的应用 定积分及其简单应用（理） 微积分及其简单应用（理） 第四章 三角函数与解三角形 任意角的三角函数 9.2—9.15 同角三角函数的基本关系与诱导公式 两角和与差及二倍角的三角函数 简单的三角恒等变换