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思想品德教案四年级 第一单元：生活消费有诀窍? 1、我家的“收支本” 教学目标： 1、了解家庭经济来源及收支情况。 2、知道消费要量入而出，学会合理消费，勤俭节约。 3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学的意识。 教学过程： 活动一? 讨论：什么是不合理的要求 1、回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事。 2、说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的。 3、学生交流，知道被拒绝大多是因为自己的不合理要求，从而感受为什么要“量入而出”的道理，明白生活中哪些是不合理的要求。 活动二? 小辩论：家庭富裕了，还要不要提倡合理消费，勤俭节约？ 1、持肯定观点的同学为正方，持否定观点的同学为反方，各站到课室的一边。 2、双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论。 3、教师最后引导同学们总结观点，强调任何进修都要合理消费，勤俭节约。 活动三? 小调查：家庭与自己的每月开支情况 1、向父母调查家庭生活中每月必需的开支项目，并做好相关的记录。 2、说自己每月的开支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以节省的。 活动四? 制作“家庭收支本” 1、请同学们按照教材提供的表格，向父母调查家庭一个月的收入和支出情况。 2、分别计算家庭一个月收入和支出的总额，并看看收支是否平衡。 3、分析家庭的开支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建议。 4、与父母交流自己的体会。 ? 2、今天我当家 教学目标： 1、体验家务劳作的辛苦，感受父母的养育之恩。 2、知道选购商品的初步知识，学会合理开支。 3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。 活动准备： 1，请同学们搜集有关营养的知识，并制作成小卡片。 2、了解家庭成员的饮食喜好和禁忌。 活动一 说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？ 活动二 营养知识大比拼。 活动三 我家的营养菜谱 活动四 生活中的购物小窍门。 活动五 今天我当家。 ? 主动做家务活 教学要求： 使学生知道自己的是家庭的成员，有责任承担家务劳动。教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。 教学重点： 教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。 教学准备：课文录音，小黑板 教学时间：一课时 教学过程： 一、 故事引入，导入新课 1、播放故事：《扬扬长大了》 2、小结并提问：大家觉得故事中的扬扬是个爱劳动的孩子吗？ 二、学习课文，明白道理 1、扬扬在家 做了些什么家务活？ 2、是谁叫扬扬做家务活的？（他自己） 小结揭示课题。 3、听了扬扬的故事，你愿做个怎样的孩子/为什么洋主动做家务活呢？ 板书：培养生活自理能力。 4、同学们有自己想做家务活有被家长阻止的经历吗？ 学了这一课，下次家长再阻止你，你该怎么办？ 5、家里有什么家务活是我们力所能及的？ 6、齐读结语，深化认识。 三、辨别分析，引导实践 ?? 1、出示辨析题：他们这样作对吗？为什么？ ?? A．妈妈正忙着做饭，酱油没了，要小于去买，小于说：“我要看电视，你自己去买吧。” B．爷爷喊小芳帮忙收晒在禾场上的花生，小芳说：“我要玩一会，让爸爸去收吧！” 2、遇到以下情况你该怎么办？ A．“你会洗碗了，还洗碗呀？” B．“你只要好好读书就行了。” 3、查一查，发给每位同学一张小卡片： 对于家务活，你是（?????????? ）。 4统计调查结果。 5、随即进行叠衣服比赛。 四、总结：希望上了这节课后同学们能主动去多赶家务活，人人成为干家务活的小能手。 板书设计： ??????????????????????????????? 主动做家务活 ??????????????????????????????? 培养生活自理能力 ?????????????? ?????????????????是爱劳动的表现 教学后记：结合大队部“今天我当家”的活动体会父母的辛苦，教育学生主动干家务活，人人争当家务小能手。 ? 3、逛商场 一、教学目的：了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同的价格，学习选购商品的初步知识，具有独立的购买简单生活和学习用品的能力。 二、课前准备：1、教师作一个学情调查，了解学生已有的购物经验。 2、学生准备一些商品的外包装、发票等。 三、教学过程： （一）导入 ?1、现场小调查：你一个人到商场买过东西吗？请买过东西的同学举手。这么多同学都一个人买过东西，真能干！那么你们去过哪些商场、商店中，分别买过哪些商品呢？（请学生填写在课本上）然后分小组交流。 ?2、购物经验 ?介绍经验：你能给大家说说你买东西的经验吗？（请同学起来说说） （二）、出谋划策 1、创设情境：请出班里的一位同学，提出问题：同学们，为了让我的英语学得更好，我想要买个英语复读机，可又不知道怎样买，你们给我出出主意吧！ 2、分四人小小组讨论，把小组的建议写在纸上。 3